濟(jì)南那家日語(yǔ)培訓(xùn)好
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-11-10
濟(jì)南日語(yǔ)培訓(xùn)選擇哪家機(jī)構(gòu),小編在這里為您推薦濟(jì)南櫻花國(guó)際日語(yǔ),濟(jì)南櫻花國(guó)際日語(yǔ)是知名教育培訓(xùn)品牌,專業(yè)老師執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學(xué)員歡迎。下面是小編整理的一些資料僅供參考。
為什么這么多人選擇日語(yǔ)高考
高考選取時(shí)不受影響
日語(yǔ)效果作為“外語(yǔ)效果”照樣計(jì)入高考總分,高中畢業(yè)不受影響。除非報(bào)考“英語(yǔ)教育、外貿(mào)英語(yǔ)”等英語(yǔ)專業(yè)以外,大學(xué)選取也沒(méi)有對(duì)考生的外國(guó)語(yǔ)語(yǔ)種做出束縛性要求。即便在大學(xué)里,日語(yǔ)四級(jí)也等同于英語(yǔ)四級(jí),都?xì)w于“外國(guó)語(yǔ)四級(jí)”,不影響大學(xué)畢業(yè)。
日語(yǔ)課程
初級(jí)(2 3 4級(jí)別)
課程介紹:聽(tīng)\說(shuō)能力:能夠在熟悉的語(yǔ)境里表達(dá)簡(jiǎn)單的意見(jiàn)和要求 如:自我介紹,點(diǎn)單,咨詢等
相當(dāng)于:JLPT 3級(jí)/JTEST D級(jí)
中級(jí)(5 6 7級(jí)別)
班型:精品小班
聽(tīng)說(shuō)能力:能夠就抽象的或者文化方面的討論題目在一定范圍內(nèi)表達(dá)自己的意見(jiàn),或者就某一了解領(lǐng)域提出建議,發(fā)表自己的意見(jiàn)。
如:參與活動(dòng),看懂影視資料,參與一般會(huì)議。
相當(dāng)于:JLPT 2級(jí)/JTEST C級(jí)
高級(jí)(8 9 10級(jí)別)
聽(tīng)說(shuō)能力: 能夠在會(huì)議上和研討會(huì)上就本領(lǐng)域的工作發(fā)表看法或者能夠以一定的流利程度進(jìn)行**的交談,應(yīng)付較難理解的表達(dá)方式。
如:與日本語(yǔ)母語(yǔ)人氏無(wú)障礙交流。
相當(dāng)于:JLPT 1級(jí)/ JTEST B級(jí)
專家(超高級(jí))
在語(yǔ)言交流及書(shū)寫(xiě)等各方面,成為翻譯者
相當(dāng)于:JTEST A級(jí)
為什么選擇櫻花國(guó)際日語(yǔ)
櫻花國(guó)際日語(yǔ)八大優(yōu)勢(shì)-
01
經(jīng)驗(yàn)豐富及具有資格認(rèn)證的外教
結(jié)合日本尖端語(yǔ)言教育的精華,凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語(yǔ)言教授專家,學(xué)員學(xué)習(xí)效果有保障。
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02
東京學(xué)習(xí)和文化體驗(yàn)
當(dāng)您在櫻花國(guó)際日語(yǔ)學(xué)習(xí)到一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)后,我們將安排您前往日本東京分校,體驗(yàn)東京生活,學(xué)習(xí)更純正的日語(yǔ)。
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03
量身定制課程
櫻花國(guó)際有12個(gè)不同的日語(yǔ)級(jí)別,根據(jù)學(xué)員日語(yǔ)基礎(chǔ),我們?yōu)閷W(xué)員量身定制課程,每一名學(xué)員都可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。
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04
較佳的地理位置
櫻花國(guó)際日語(yǔ)在交通最為便利的地點(diǎn)設(shè)立中心。每位學(xué)員可以很方便的到我們?nèi)魏我患腋哔|(zhì)量的學(xué)習(xí)中心就讀。
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05
日語(yǔ)活動(dòng)地帶
日語(yǔ)活動(dòng)地帶每周都有不同的主題活動(dòng),由一位日教或知名日本企業(yè)人員主持,在中心內(nèi)或戶外舉行,致力于營(yíng)造**休閑的日語(yǔ)環(huán)境。
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06
日式小班教學(xué)
1-4人的全外教貴族小班讓您深入接觸日語(yǔ)的精髓。在外教的親切授課中,得到更多的延伸知識(shí),在交流中充分的進(jìn)行日語(yǔ)會(huì)話。
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07
多維學(xué)習(xí)法
一旦你接觸了櫻花國(guó)際日語(yǔ)多維學(xué)習(xí)法,你就會(huì)知道,櫻花國(guó)際日語(yǔ)是多么用心,讓您**又高效地學(xué)好日語(yǔ)。
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08
國(guó)家認(rèn)證
櫻花國(guó)際日語(yǔ)的全套教學(xué)體系全部由日本引進(jìn),得到了日語(yǔ)能力考試(JLPT)的主辦方日本國(guó)家交流基金會(huì)的認(rèn)可。
如何提高日語(yǔ)口語(yǔ)水平
底子不厚實(shí),日語(yǔ)說(shuō)不成句子:隨意找一本日語(yǔ)會(huì)話的**水平的書(shū),啃句型,告訴自己這個(gè)句型下次說(shuō)話一定要用到?。?!不必求多,幾十個(gè)句型如果能滾瓜爛熟,就可以套用進(jìn)無(wú)數(shù)會(huì)話中??!多逼自己用幾次就深深記住了!盡管不一定用的很地道,至少這個(gè)句型是已經(jīng)長(zhǎng)在你心里了,以后別人說(shuō)也會(huì)注意到了,長(zhǎng)此以往就不經(jīng)意間知道該怎么用了,單詞也是一樣....
課程特色
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多媒體技術(shù)融匯知識(shí)點(diǎn)
本軟件運(yùn)用目前**的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)。把學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞,語(yǔ)法,課文,對(duì)話,聽(tīng)力,日本文化介紹等大量知識(shí)通過(guò)視頻,照片,圖片,動(dòng)畫(huà),音樂(lè)等全方面多媒體新教學(xué)模式為每一個(gè)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫(huà)教學(xué),錄音復(fù)讀,單元練習(xí),單元考試等全新教學(xué)體驗(yàn),使學(xué)員在愉快的方式中**的掌握日語(yǔ)這門語(yǔ)言。
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動(dòng)畫(huà)故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
本軟件系統(tǒng)通過(guò)原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)故事來(lái)引入一系列的教學(xué)內(nèi)容,故事描寫(xiě)了電子生命體“櫻”SAKURA為了融入人類社會(huì),而努力的學(xué)習(xí)人類語(yǔ)言(日語(yǔ)),在生活中學(xué)到了與人們交流所需要的用語(yǔ)知識(shí), SAKURA原為某虛擬偶像研究機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)的虛擬生命體(數(shù)碼精靈),研究者為了測(cè)試SAKURA的各方面能力,把她投入在人類社會(huì)中,并派“柏”以弟弟的身份做監(jiān)視。 在生活中認(rèn)識(shí)了年輕白領(lǐng)“中村達(dá)雄”,彼此之間有了好感,但是SAKURA無(wú)法以虛擬偶像的身份來(lái)接受這份情感.所以SAKURA變化出不同職業(yè)身份人出現(xiàn)在中村達(dá)雄的所到之處,在更多的和人們的接觸中, SAKURA逐漸融入了日本人類社會(huì)。
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循序漸進(jìn)的系統(tǒng)課程
在初級(jí)至中級(jí)到高級(jí)的12各級(jí)別的學(xué)習(xí)中,學(xué)員可以從淺至深的學(xué)習(xí),用于居家場(chǎng)合的家庭日語(yǔ)會(huì)話,內(nèi)容涉及自我介紹,家庭成員稱呼,便利店購(gòu)物,飲食起居;用于學(xué)習(xí)場(chǎng)合的校園日語(yǔ)會(huì)話,內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)情景,考試情景,畢業(yè)情景。還包括用于情感交流的交友日語(yǔ)會(huì)話,內(nèi)容涉及到抒情,娛樂(lè),游園,約會(huì),商場(chǎng)購(gòu)物,觀看電影等情景;以及用于工作場(chǎng)合的商務(wù)日語(yǔ)會(huì)話,內(nèi)容涉及到辦公會(huì)議,外出公差,社交宴會(huì)等情景。
如何學(xué)好日語(yǔ)聽(tīng)力
聽(tīng)力題要完全弄理解
日語(yǔ)的聽(tīng)力題跟咱們高中的英語(yǔ)聽(tīng)力題一樣,是有規(guī)則可循的,把歷年真題拿出來(lái)多聽(tīng)?zhēng)妆?,總結(jié)出??嫉闹R(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法,錯(cuò)題要弄懂哪里錯(cuò)了,為什么錯(cuò)了。
濟(jì)南櫻花日語(yǔ)
櫻花國(guó)際日語(yǔ)”是由新世界教育集團(tuán)從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。中心以先進(jìn)的日語(yǔ)系統(tǒng)教育為基礎(chǔ),依托新世界教育集團(tuán)多年來(lái)成功的日語(yǔ)本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。用全外教的豪華陣容,隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方便條件,新穎科學(xué)的多媒體授課和對(duì)日本文化的深入接觸。全方位的讓你學(xué)習(xí)日語(yǔ),學(xué)好日語(yǔ)。
學(xué)日語(yǔ)的注意事項(xiàng)
日語(yǔ)學(xué)習(xí)中你會(huì)遇到的心思挫折
例如,周圍共同學(xué)習(xí)者中有日語(yǔ)很好的人,他們總是在教師剛問(wèn)問(wèn)題同學(xué)還沒(méi)有來(lái)得及思考時(shí)就報(bào)出了答案,別的,也喜愛(ài)說(shuō)一些教師沒(méi)教過(guò)的詞與句子來(lái)和教師對(duì)話,展現(xiàn)了自己深沉的日語(yǔ)功底,一起導(dǎo)致了周圍學(xué)生的羨慕或自卑。 這個(gè)困難就是一切學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人都難以逾越的屏障——心思的調(diào)試。
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