哈爾濱學(xué)習(xí)日語(yǔ)中心

1、最重要的是否用心

一個(gè)機(jī)構(gòu)的文化決定了這家機(jī)構(gòu)的氛圍，一進(jìn)門的感受和顧問(wèn)老師交談的感受都是很重要的。

2、老師的流動(dòng)

這個(gè)外面的學(xué)生可能是看不到的，但是如果你用心也是可以發(fā)現(xiàn)的。

如果一個(gè)機(jī)構(gòu)的老師流動(dòng)太大，那建議不要選擇。說(shuō)明這個(gè)機(jī)構(gòu)留不住人、留不住人最重要的就是錢不到位、工作氛圍環(huán)境不舒服導(dǎo)致的、

舉個(gè)例子：一個(gè)朋友在某大日語(yǔ)機(jī)構(gòu)上班，她是課程顧問(wèn)也就是簽學(xué)生的。

“三皮”原則。要想征服日語(yǔ)，首先，頭皮要硬！無(wú)論碰到多大的困難，也不要放棄！

其次，嘴皮要勤！時(shí)時(shí)刻刻操練；俗話說(shuō)：拳不離手，曲不離口！只有嘴皮勤，才能把說(shuō)慣了中文的嘴練成中文日文同樣流暢！

第三，臉皮一定要厚！不要怕別人笑話，別人越笑，越要充滿激情地、起勁地、加油地練習(xí)， 一定要用一口流利的日語(yǔ)證明他們是錯(cuò)誤的、愚蠢的、短視的！不要面子要里子！

環(huán)境を変えることはできない、しかし、自己 の考え方は変えることができる。

（你不可能總是控制環(huán)境，但你可以控制自己的思想。）

多少世紀(jì)以來(lái)，日本的傳統(tǒng)樂(lè)器用獨(dú)特的旋律表現(xiàn)著日本風(fēng)土人情以及日本人心靈世界。從有著千年歷史的管樂(lè)器，到18世紀(jì)傳來(lái)日本的弦樂(lè)器……，它們伴著日本傳統(tǒng)演藝的傳承而發(fā)展成為日本獨(dú)特的音韻表現(xiàn)形式。日本的傳統(tǒng)音樂(lè)分類很細(xì)，有50個(gè)，也有說(shuō)有80個(gè)不同類型。其中純粹由樂(lè)器演奏的種類是極小部分，絕大多數(shù)都是歌唱與樂(lè)奏的組合。歌唱大部分都是單旋律（獨(dú)唱或齊唱），伴奏大部分都只有一種樂(lè)器。日本傳統(tǒng)音樂(lè)根據(jù)歌唱的發(fā)聲法、樂(lè)器以及它們的音色是否相同為基準(zhǔn)而分門別類。例如「義太夫曲」、「常盤津曲」、「三弦曲」（即長(zhǎng)歌）等，它們都是歌唱與三弦琴伴奏的組合，如果在唱聲或樂(lè)器兩方面，即使只有一方面音色不同，則就被認(rèn)為是不同類型的音樂(lè)。每個(gè)類型都有其規(guī)定的唱聲和樂(lè)器的音色。與世界其它國(guó)家一樣，日本的樂(lè)器也可以大致分為彈奏樂(lè)器、吹奏樂(lè)器和打擊樂(lè)器三類。

原因一：學(xué)習(xí)素材不適癥不知道自己的水平所在，選擇了過(guò)難的學(xué)習(xí)素材，造成了挫敗感。

老師建議： 尋求專業(yè)的幫助，了解自己現(xiàn)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的等級(jí)，避免急功近利，適合自己的難度才能高效的進(jìn)步。
原因二：羞于犯錯(cuò)不敢應(yīng)用

無(wú)論是在初學(xué)階段還是高級(jí)階段都會(huì)有這樣的問(wèn)題，有一定的日語(yǔ)能力，但是卻因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)無(wú)法應(yīng)用在實(shí)際生活中。

老師建議 ：認(rèn)識(shí)到人是不完美的生物，與其追求不犯錯(cuò)不如追求進(jìn)步更靠譜，一旦體會(huì)了應(yīng)用的成就感就可以進(jìn)入良性循環(huán)。