歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)中心是朗閣教育集團(tuán)旗下專(zhuān)業(yè)的小語(yǔ)種培訓(xùn)基地,我們專(zhuān)注于小語(yǔ)種教學(xué)長(zhǎng)達(dá)16年,歐風(fēng)培訓(xùn)語(yǔ)種涉及法、德、西、意、韓、葡等10國(guó)語(yǔ)言,每年都有逾1萬(wàn)學(xué)員來(lái)歐風(fēng)參加學(xué)習(xí)。
歐風(fēng)教學(xué),提供10國(guó)外語(yǔ),1對(duì)1,精品小班、基礎(chǔ)大班3種學(xué)習(xí)模式,是法國(guó)著名Gefor語(yǔ)言學(xué)院和德國(guó)ASL學(xué)院的戰(zhàn)略合作伙伴,加拿大魁北克**指定法語(yǔ)推廣培訓(xùn)基地。
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1、公認(rèn)的小語(yǔ)種培訓(xùn)的機(jī)構(gòu);
2、辦學(xué)時(shí)間久,教學(xué)資質(zhì)學(xué)雄厚,是中國(guó)大的小語(yǔ)種培訓(xùn)基地之一;
3、中心秉承人性化管理,服務(wù)優(yōu)先,積極應(yīng)變”的管理方針,豎立良好的企業(yè)形象;
4、杭州歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn),拋開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,寓教于樂(lè),**掌握實(shí)用的小語(yǔ)種;
5、有強(qiáng)大的師資力量、專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、廣泛的學(xué)術(shù)交流;
本課程專(zhuān)門(mén)為學(xué)習(xí)日語(yǔ),提升日語(yǔ)能力的學(xué)員參加,歐風(fēng)小語(yǔ)種邀請(qǐng)資深日語(yǔ)外籍教師授課,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,采用小班互動(dòng)教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)員實(shí)際定制專(zhuān)屬的日語(yǔ)教學(xué)方案。從日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講起,配備歐風(fēng)日語(yǔ)培訓(xùn)內(nèi)部教材,純?nèi)照Z(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,有效提升學(xué)員日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力!
該課程主要是采用標(biāo)準(zhǔn)的日本與初級(jí)教材結(jié)合歐風(fēng)小語(yǔ)種內(nèi)部編制的經(jīng)典教材,共同給學(xué)員傳授專(zhuān)業(yè)的日本語(yǔ)知識(shí)以及應(yīng)試技巧等。中外教結(jié)合給學(xué)員上課,不僅可以讓學(xué)員接觸到地道的日語(yǔ)發(fā)音以及相關(guān)的日語(yǔ)習(xí)俗等,還能夠讓學(xué)員在中教老師的幫助下了解歷年日語(yǔ)考試的相關(guān)技能等,學(xué)習(xí)也更加的高效。
誤區(qū)一
很多日語(yǔ)學(xué)習(xí)者,尤其是自學(xué)中的日語(yǔ)愛(ài)好者,即使學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間還是停留在50音水平,一度荒廢再拾起還是從あいうえお開(kāi)始,剛一熟悉又開(kāi)始荒廢,這與人的惰性有關(guān)也是一種觀念在作祟的結(jié)果。
其實(shí)50音掌握到看到一個(gè)平假名,3秒之內(nèi)能想起其正確的發(fā)音,
3秒之內(nèi)能想起其對(duì)應(yīng)的片假名的程度,已經(jīng)足夠開(kāi)始進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)法單詞學(xué)習(xí)了,甚至把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)降低到5秒之內(nèi)也是可以的。
誤區(qū)二
不要過(guò)度依賴(lài)漢字記憶,日語(yǔ)中包含大量漢字,但千萬(wàn)不要以為日語(yǔ)中大量的漢語(yǔ)詞匯,會(huì)讓我們中國(guó)人在學(xué)習(xí)這門(mén)外語(yǔ)時(shí)能占得多少便宜,除了打怪考級(jí)剩下的基本都是得不償失,聽(tīng)力部分的慘敗、張嘴時(shí)的尷尬,基本都與我們自以為得了不少便宜的漢字有關(guān),記住一句話,管住你的眼睛,善用你的耳朵和嘴巴。
誤區(qū)三
關(guān)于發(fā)音 諧音法是邪道,不要一味模仿日本人發(fā)音時(shí)的口唇變化。先打好牢固基礎(chǔ),許多人講到了初期發(fā)音的重要性。要選好的發(fā)音教材,換言之就是選擇優(yōu)秀的模仿發(fā)音對(duì)象,這個(gè)真的非常重要,一是發(fā)音習(xí)慣一旦形成,很難自知,不好修正。二是發(fā)音得好壞,直接影響到溝通的效率和別人對(duì)你日語(yǔ)能力的感知。
初學(xué)者應(yīng)該盡量將正確發(fā)音的口腔姿勢(shì)夸張化,充分調(diào)動(dòng)口腔肌肉,重視發(fā)音的飽滿(mǎn)和清晰程度。剛開(kāi)始可以慢,不要一味圖快,更不要一味模仿日本人不動(dòng)嘴唇,不然往往會(huì)造成發(fā)音不清楚,得不償失。
語(yǔ)言系統(tǒng)方面:
日語(yǔ)在語(yǔ)言學(xué)概念中,被成為“黏著語(yǔ)”。是具有詞形變化的一種語(yǔ)言類(lèi)型。通過(guò)在名詞、動(dòng)詞等的詞尾粘貼不同的詞尾來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法功能。一般而言、黏著語(yǔ)的所有詞綴都只表達(dá)一種意思或只具有一種語(yǔ)法功能。
語(yǔ)言特性方面:
講西班牙語(yǔ)和意大利語(yǔ)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)的短元音--a、i、u、e、o的發(fā)音與那些語(yǔ)言很相近。長(zhǎng)元音-aa、ii、uu、ei、ee或者oo的發(fā)音長(zhǎng)度為短元音的兩倍(盡管ei經(jīng)常被發(fā)作兩個(gè)元音)。長(zhǎng)短元音間的區(qū)別很關(guān)鍵,因?yàn)樗鼤?huì)改變一個(gè)詞的意思。
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