歐風(fēng)小語種培訓(xùn)中心是朗閣教育集團(tuán)旗下專業(yè)的小語種培訓(xùn)基地，我們專注于小語種教學(xué)長(zhǎng)達(dá)16年,歐風(fēng)培訓(xùn)語種涉及法、德、西、意、韓、葡等10國語言，每年都有逾1萬學(xué)員來歐風(fēng)參加學(xué)習(xí)。

歐風(fēng)教學(xué)，提供10國外語，1對(duì)1，精品小班、基礎(chǔ)大班3種學(xué)習(xí)模式，是法國著名Gefor語言學(xué)院和德國ASL學(xué)院的戰(zhàn)略合作伙伴，加拿大魁北克**指定法語推廣培訓(xùn)基地。

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歐風(fēng)的多媒體教學(xué)升級(jí)，其主要原因在于海外語言的考試競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，但中國的考試肉店沒有得到緩解，正式引入了歐美式的多媒體教學(xué)體系，在教學(xué)過程中引進(jìn)了多媒體互動(dòng)技術(shù)及投影設(shè)備，取代了傳統(tǒng)的白板教學(xué)，則能在教學(xué)的方法上一定程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)吸收能力，此次，歐風(fēng)率先在教學(xué)方式上打破常規(guī)，得到不少業(yè)界人士的關(guān)注。

誤區(qū)一

很多日語學(xué)習(xí)者，尤其是自學(xué)中的日語愛好者，即使學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間還是停留在50音水平，一度荒廢再拾起還是從あいうえお開始，剛一熟悉又開始荒廢，這與人的惰性有關(guān)也是一種觀念在作祟的結(jié)果。

其實(shí)50音掌握到看到一個(gè)平假名，3秒之內(nèi)能想起其正確的發(fā)音，

3秒之內(nèi)能想起其對(duì)應(yīng)的片假名的程度，已經(jīng)足夠開始進(jìn)行簡(jiǎn)單的語法單詞學(xué)習(xí)了，甚至把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)降低到5秒之內(nèi)也是可以的。

誤區(qū)二

不要過度依賴漢字記憶，日語中包含大量漢字，但千萬不要以為日語中大量的漢語詞匯，會(huì)讓我們中國人在學(xué)習(xí)這門外語時(shí)能占得多少便宜，除了打怪考級(jí)剩下的基本都是得不償失，聽力部分的慘敗、張嘴時(shí)的尷尬，基本都與我們自以為得了不少便宜的漢字有關(guān)，記住一句話，管住你的眼睛，善用你的耳朵和嘴巴。

誤區(qū)三

關(guān)于發(fā)音 諧音法是邪道，不要一味模仿日本人發(fā)音時(shí)的口唇變化。先打好牢固基礎(chǔ)，許多人講到了初期發(fā)音的重要性。要選好的發(fā)音教材，換言之就是選擇優(yōu)秀的模仿發(fā)音對(duì)象，這個(gè)真的非常重要，一是發(fā)音習(xí)慣一旦形成，很難自知，不好修正。二是發(fā)音得好壞，直接影響到溝通的效率和別人對(duì)你日語能力的感知。

初學(xué)者應(yīng)該盡量將正確發(fā)音的口腔姿勢(shì)夸張化，充分調(diào)動(dòng)口腔肌肉，重視發(fā)音的飽滿和清晰程度。剛開始可以慢，不要一味圖快，更不要一味模仿日本人不動(dòng)嘴唇，不然往往會(huì)造成發(fā)音不清楚，得不償失。