長沙碳排放管理師培訓(xùn)
綠色新職業(yè) 促進(jìn)低碳轉(zhuǎn)型
課程咨詢湘潭碳排放管理師課程培訓(xùn)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-12-24
導(dǎo)語概要
長沙碳排放管理師培訓(xùn)綠色新職業(yè)促進(jìn)低碳轉(zhuǎn)型課程咨詢<>碳排放增加的主要原因是人類對化石能源的廣泛使用。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人均U和人均收入不斷增加，對能源和資源的需求也急劇增加
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碳排放增加的主要原因是人類對化石能源的廣泛使用。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人均U和人均收入不斷增加，對能源和資源的需求也急劇增加，因此碳排放不斷增加，因此研究如何減少碳排放至關(guān)重要。
碳排放管理師的行業(yè)背景
隨著全球氣候問題的加劇，世界范圍內(nèi)對于減緩氣候變化，減少二氧化碳排放的呼聲越來越高。低碳發(fā)展成為各國共識，發(fā)達(dá)國家率先提出并實施了一系列低碳經(jīng)濟(jì)和減排政策，取得了一定成效，我國作為發(fā)展中國家，本著負(fù)責(zé)任大國的態(tài)度履行著我國碳排放義務(wù)。
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碳排放管理師招生簡章
碳排放管理師 
| 培訓(xùn)專題 | 關(guān)鍵內(nèi)容 |
|---|---|
| 碳排放和碳減排的地位與作用 | 明確碳排放與碳減排評價背景，分析碳排放與碳減排評價相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系，知曉碳排放和碳減排評價中的地位和作用。 |
| 目前碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析 | 知曉目前碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀，逐條分析碳排放和碳減排評價的需求。 |
| 碳排放和碳減排認(rèn)證認(rèn)可實施政策建議和措施 | 掌握創(chuàng)新認(rèn)證認(rèn)可理論，搭建健全法律法規(guī)體系框架，為日后加強(qiáng)組織實施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。 |
| 碳達(dá)峰碳中和的機(jī)遇與挑戰(zhàn) | 梳理碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)自身對雙碳目標(biāo)的認(rèn)識。 |
| 能源管理體系與節(jié)能降碳 | 掌握能源管理體系產(chǎn)生背景，熟悉能源管理體系建立原則，分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實施路徑。 |
| 碳交易政策及流程、綠色金融 | 深度講解碳交易市場政策及現(xiàn)狀，明確碳交易流程及實踐，掌握碳金融與綠色金融理念。 |
| 碳達(dá)峰、碳中和應(yīng)對策略、實現(xiàn)路徑 | 熟悉全國試點碳市場政策及運(yùn)行規(guī)則，知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。 |
碳排放管理師含金量怎么樣？
碳排放管理工程師是從事企事業(yè)單位二氧化碳等溫室氣體排放監(jiān)測、計算核算、核查、交易和咨詢等作業(yè)的人員。跟著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方法向綠色低碳轉(zhuǎn)型，碳排放處理的重要性日益顯現(xiàn)。面臨“碳中和”發(fā)展戰(zhàn)略及一致碳市場的大趨勢，電力、鋼鐵、建材、石化、化工、有色、造紙、民航等高耗能高碳排放職業(yè)對碳排放處理專業(yè)知識的專業(yè)人才需求不斷上漲，因而證書含金量是很高的。
學(xué)天教育碳排放管理師培訓(xùn)
適合人群
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建筑工程行業(yè)從事節(jié)能減排、環(huán)境管理、現(xiàn)場管理、生產(chǎn)管理、項目管理、商務(wù)管理等相關(guān)人員；
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行業(yè)碳市場及試點碳市場控排企業(yè)的相關(guān)碳管理和技術(shù)人員，以及電力、能源管理相關(guān)人員；
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從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟(jì)教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、從事碳排放的投資者，經(jīng)營者、碳排放行業(yè)的服務(wù)、營銷的各類人員、相關(guān)領(lǐng)域人員；
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政府、企（事）業(yè)單位等負(fù)責(zé)低碳發(fā)展與管理的相關(guān)人員；
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金融機(jī)構(gòu)、高校、科研單位、碳資產(chǎn)管理公司、電力交易公司等技術(shù)支撐機(jī)構(gòu)相關(guān)人員；
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碳排放管理師職業(yè)化培訓(xùn)和考評針對人群廣泛，包括環(huán)境科學(xué)與工程、工程管理、信息化技術(shù)等專業(yè)應(yīng)（往）屆畢業(yè)生；
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有志于從事碳交易、電力改革、能源互聯(lián)網(wǎng)的其他人員；
證書樣式
在學(xué)天教育學(xué)習(xí)你能獲得什么？
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掌握知識和技能
具備專業(yè)、實用的碳排放管理的理論知識和技能，具備從事相應(yīng)管理工作所需的專業(yè)和經(jīng)驗
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熟練運(yùn)用工具
熟練運(yùn)用運(yùn)營碳排放管理的方法和工具，從管理角度理解和參與企業(yè)事業(yè)團(tuán)體的發(fā)展決策
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成為重要支柱力量
符合碳排放管理的勝任能力模型要求；成為企事業(yè)團(tuán)體綠色、健康、長遠(yuǎn)發(fā)展的重要支柱力量
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重要參考依據(jù)
所持證書，可作為聘用、考核、能力評價、職稱評審和專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)教育的重要參考依據(jù)，具體看當(dāng)?shù)卣?
碳排放管理師報名須知
在報名之前咱們首要要知道本身是否滿意報名要求比如學(xué)歷要去是初中或者一年相關(guān)工作經(jīng)驗，滿意以上一條就能夠報名考試；當(dāng)你滿意條件以后咱們還需要準(zhǔn)備相關(guān)的材料才能報名，其間身份證相片正反面；手持身份相片；學(xué)歷相片，需要留意的是相片大小應(yīng)該控制在300kb之內(nèi)才能夠，還有便是不要佩戴裝飾品或者是頭發(fā)遮擋面部都是不可的。
碳排放管理師的職業(yè)發(fā)展
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碳排放管理師培訓(xùn)
碳排放管理師的崗位專業(yè)性較強(qiáng)，工作內(nèi)容較為廣泛，涉及了碳資產(chǎn)管理、碳達(dá)峰與碳中和規(guī)劃編制，碳標(biāo)簽、碳足跡和低碳產(chǎn)品認(rèn)證，也包括提供外部的碳排放監(jiān)測、統(tǒng)計核算、核查、交易等相關(guān)服務(wù)。由于綜合實力和職業(yè)前景持續(xù)向好，甚至有業(yè)內(nèi)專業(yè)人士把碳排放管理稱為繼房地產(chǎn)、IT行業(yè)后的第三波經(jīng)濟(jì)增長點。政策不斷加碼，低碳行業(yè)在未來會處在上升期階段，隨著碳排放管理專業(yè)技術(shù)人才培育力度的加大，迎來一波黃金爆發(fā)期。在碳排放管理制度助力中國實現(xiàn)“雙碳”戰(zhàn)略的同時，新興職業(yè)碳排放管理師將持續(xù)得到行業(yè)認(rèn)可和重視。
碳排放管理師的報考條件
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01
碳排放管理師初級：大專及以上、相關(guān)專業(yè)在校生和應(yīng)屆畢業(yè)生；有志于從事本職業(yè)領(lǐng)域的初級從業(yè)者，具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)經(jīng)歷者。
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02
碳排放管理師中級：具備以下條件之一：大專學(xué)歷，從事相關(guān)工作3年以上。本科學(xué)歷，從事相關(guān)專業(yè)工作1年以上。在校研究生或已取得碩士學(xué)位。
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03
碳排放管理師高級：取得本職業(yè)中級證書，連續(xù)從事相關(guān)專業(yè)工作1年以上，具備扎實的理論知識基礎(chǔ)；在大中型企事業(yè)團(tuán)體從事或管理的相關(guān)人員。
碳排放管理師報考政策
碳排放管理師全國考試及報考時間告訴現(xiàn)在碳排放管理師證書頒布但是是中科院的技術(shù)等級證書，在國內(nèi)這個證書的含金量是非常高的，在報名考試之前我們一定要了解清楚是技術(shù)等級證書仍是訓(xùn)練證書，一般訓(xùn)練證書的含金量都不會太高。并且現(xiàn)在碳排放管理師證書只能通 過機(jī)構(gòu)報名的是沒有辦法通 過個人報名，很多人想要找報名入口是沒用的后仍是要找機(jī)構(gòu)才能報名在通 過一致訓(xùn)練。報考方針：碳排放管理師全國考試及報考時間告訴從參與碳達(dá)峰頂層設(shè)計、推進(jìn)重點范疇綠色低碳循環(huán)發(fā)展、建造碳排放監(jiān)測體系、深化規(guī)劃方針與技術(shù)研究及加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和作業(yè)保證五個方面，推進(jìn)減污降碳獲得新突破，助力碳達(dá)峰目標(biāo)和碳中和愿景完成。
長沙學(xué)天教育
學(xué)天教育成立之初立足于建工行業(yè)，在職業(yè)資格、崗位技能、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等方面提供專業(yè)服務(wù)。截止到2019年，學(xué)天教育已經(jīng)在已有的成熟培訓(xùn)項目體系基礎(chǔ)上，逐步向技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、企業(yè)資質(zhì)升級咨詢、K12教育等板塊邁進(jìn)?？紤]到學(xué)員不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)天教育注重師資團(tuán)隊建設(shè)、科學(xué)化的課程安排和客服體系，逐步建立線上線下相結(jié)合的O2O教學(xué)模式，為學(xué)員即時學(xué)習(xí)提供便捷途徑。
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