成都正規(guī)專注力培訓(xùn)學(xué)校
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:別墅小島 發(fā)布時(shí)間:2021-12-03
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如何培養(yǎng)孩子的專注力?首先,我們應(yīng)該從生活習(xí)慣方面培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。采取的方法不是暴風(fēng)驟雨,而是從小事做起。例如,要求孩子們按時(shí)睡覺(jué)和起床;按時(shí)吃飯,不要在碗里留下食物;玩具使用后恢復(fù)原狀;做事要小心,否則就從頭開(kāi)始。沒(méi)有細(xì)節(jié),就沒(méi)有教育。但并不是所有的小事情都應(yīng)該被管理,而是選擇那些對(duì)孩子的成長(zhǎng)和素質(zhì)形成有重要意義的“小事情”。以下是成都博沃思專注力培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
博沃思專注力課程
The course characteristic-
注意力訓(xùn)練
每周1-2次量身訂制課,運(yùn)營(yíng)科學(xué)方法**提高注意力。
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記憶力訓(xùn)練
記憶,就是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。提高記憶力,學(xué)習(xí)才能更**。
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理解力訓(xùn)練
針對(duì)大腦的閱讀區(qū)域進(jìn)行直接訓(xùn)練,改善孩子的閱讀困難和閱讀障礙問(wèn)題。
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計(jì)劃執(zhí)行力
孩子們與訓(xùn)練程序互動(dòng),高效提高大腦理解訓(xùn)練方法,提高孩子執(zhí)行能力。
家長(zhǎng)的哪些做法會(huì)影響孩子的注意力
1.對(duì)孩子過(guò)高的期望會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的心理暗示。不管孩子的發(fā)展水平如何,都要從成年人的角度來(lái)衡量孩子的注意力,給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽,導(dǎo)致孩子缺乏自信,注意力越來(lái)越不集中。
2.陪伴孩子時(shí)心不在焉導(dǎo)致孩子缺乏安全感。孩子覺(jué)得他的父母在阻止他,導(dǎo)致他坐立不安,沒(méi)有心情專注于其他事情。
成都博沃思測(cè)評(píng)工具
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CAS認(rèn)知力測(cè)評(píng)
美國(guó)引進(jìn)的專業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng),多方面細(xì)致測(cè)評(píng)全面定位學(xué)員腦力級(jí)別,加拿大戴斯-納格利爾里《CAS認(rèn)知力分析報(bào)告》
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FAD家庭教育模式量表
根據(jù)國(guó)際McMaster家庭功能模式理論MMFF編制,國(guó)際**且“適合中國(guó)家庭”的家庭功能測(cè)評(píng)量表。
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EA家長(zhǎng)成績(jī)單
源自德國(guó)著名的EA親子教育測(cè)評(píng)表,檢測(cè)父母是否合格,幫助父母發(fā)現(xiàn)親子教育中的不足,從而認(rèn)識(shí)并提升自我,改善親子關(guān)系。
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腦功能在線測(cè)評(píng)
源自哈佛大學(xué)、麻省總醫(yī)院、歐洲腦科學(xué)研究所、北京宣武醫(yī)院等尖端科研及臨床機(jī)構(gòu)的數(shù)位腦科學(xué)博士博士后創(chuàng)辦。
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兒童專注力不集中的危害是什么?
1.無(wú)法完成結(jié)構(gòu)化或有針對(duì)性的活動(dòng),如家務(wù)、家庭作業(yè)等;
2.有時(shí)候,沒(méi)有任何特殊的原因,會(huì)有非常憤怒的傾向;
3.缺乏自我照顧和管理能力,經(jīng)常臟兮兮;
4.組織清理整合能力不足;
5.一些兒童已經(jīng)發(fā)展了肌肉運(yùn)動(dòng)技能,但在需要協(xié)調(diào)的活動(dòng)(如語(yǔ)言能力、繪畫(huà)和使用剪刀)方面落后;
6.持續(xù)性睡眠問(wèn)題(經(jīng)常在睡眠中醒來(lái)和不規(guī)律的睡眠習(xí)慣);
7.在體育和生活中,注意力不集中和盲目的游戲很容易造成傷害。
培養(yǎng)孩子的專注力需要注意哪些誤區(qū)
高影響和低價(jià)值的活動(dòng)剝奪了兒童的專注力
手機(jī)、電腦和電視占據(jù)了我們生活的很大一部分。許多成年人在本該做作業(yè)的時(shí)候無(wú)法控制朋友圈。他們刷微博,但他們?nèi)匀恢朗裁磿r(shí)候該上床睡覺(jué)。這些剝奪了我們的注意力,更不用說(shuō)不成熟的孩子了,他們更容易分心。
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