南昌小孩語言障礙該如何訓(xùn)練
1、一兩歲了還不怎么說話，嚴重的孩子三歲以后也不說話，有的孩子偶爾會叫爸爸媽媽，有的孩子會說話但是不愿意說話，和家長缺乏語言交流；
2、不愿意學(xué)說話，常常自己玩自己的，家長教說話不理睬甚至發(fā)脾氣；
3、無法用正確的語言回答家長的提問，也無法用語言來表達自己的需求，常用拉手的方式請求幫助；
4、說話發(fā)音不準確，或者發(fā)音不清楚，說話聲音小，旁人難以聽清楚。
認知理解能力的訓(xùn)練
先讓兒童理解日常生活用品，以及五官，日常動作名稱，再利用卡片讓其與實物配對，卡片配對的學(xué)習(xí)，增加詞匯量，也可完成一些簡單的指令，及動作模仿，如；把杯子給我，帽子戴頭上，拍手，跺腳，睡覺，梳頭等。
認知理解能力的訓(xùn)練
先讓兒童理解日常生活用品，以及五官，日常動作名稱，再利用卡片讓其與實物配對，卡片配對的學(xué)習(xí)，增加詞匯量，也可完成一些簡單的指令，及動作模仿，如；把杯子給我，帽子戴頭上，拍手，跺腳，睡覺，梳頭等。
視覺的追蹤，對視訓(xùn)練
拿兒童喜歡的物品或食物，放在兒童的眼前，移向不同的方向，可呈垂直方向，平行方向，環(huán)轉(zhuǎn)，吸引兒童的目光對視，運用多種方式，吸引兒童，達到兒童索要的欲望，要求他看自己的眼睛后，達到他的需求，如果不配合可用手固定其頭部，只要他看一眼，就滿足他等，達到對視的效果。
南昌康語兒童康復(fù)訓(xùn)練
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。 康語是中國國家標準《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一...
機構(gòu)評分：10分
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相關(guān)問答
QUESTIONS AND ANSWERS1
回答
2022-02-24
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1.表達能力訓(xùn)練，比如看電視的時候，父母可以問孩子這是什么動物，小朋友在玩什么游戲，小兔子喜歡吃什么等等。父母在提出這些問題的時候，孩子需要思索才能想出答案，而且也需要組織語言才能回答父母的問題。來回經(jīng)過這幾個步驟，孩子的語言能力不提升都難。切記父母跟孩子溝通時，不要詢問是不是的問題，而是多問為什么，這樣才能更好地引導(dǎo)孩子思索和開口。 2.發(fā)音練習(xí)，唇部力量訓(xùn)練：撅起嘴親親游戲；做唇部操；給孩子唇部做被動按摩。舌肌控制訓(xùn)練方法：喂吃海苔或酸奶，涂抹在孩子唇部上、下、左、右，讓孩子用舌頭去舔；舌頭操。針對兒童語言訓(xùn)練的方法有哪些？由于兒童之間的差異，每個孩子學(xué)會說話的時間都是不同的，有的早有的晚，其實，語言能力也是可以訓(xùn)練的，尤其是對于有語言障礙的兒童，掌握語言訓(xùn)練的方法是很有必要的。
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2
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2017-07-09
3
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2023-03-07
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語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。對于語言發(fā)育遲緩患兒家長來說，及早發(fā)現(xiàn)及時治療是防止語言發(fā)育遲緩對孩子造成危害的關(guān)鍵，因此，了解一些語言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)顯得比較重要?？嫡Z機構(gòu)在兒童教學(xué)上，特別是語言方面恢復(fù)處于領(lǐng)先地位，教學(xué)質(zhì)量受到家長的一致好評和認可。為孩子的成長和融入社會提供有力的保障。我們的教師都是有著多年教育經(jīng)驗的專業(yè)人士，他們憑借豐富的專業(yè)知識和對這群特殊兒童的無限愛心，全心全意為孩子們服務(wù)，贏得了家長、孩子和社會的尊重、好評和信任。
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2023-07-28
回答
事實上，當孩子到達一定的認知能力時，他了解到更多的抽象概念與食物之間的關(guān)系，自身需求就會促使他不再僅限于用身體姿勢去表達想法。因此，當孩子真的具備年齡和能力時，他就不會為了“懶”而不說話。關(guān)于孩子說話的問題，孩子的表現(xiàn)對家長的行為具有反向調(diào)節(jié)的作用。、比如，如果孩子的語言發(fā)育較慢，可能會較少向家長發(fā)起互動，家長也會不自覺地減少和孩子的互動(以為孩子不需要)，從而讓孩子得到的語言和社交輸入更少，導(dǎo)致惡性循環(huán)。希望所有覺得“孩子不愿意說話”的家長都能夠意識到這一點，和孩子進行更多的一對一直接互動。
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