第一招：比內(nèi)容

其實(shí)只是這一點(diǎn)，大部分機(jī)構(gòu)就已經(jīng)沒有競(jìng)爭(zhēng)力，能夠給大家挑選的也就是學(xué)大教育、其他上市機(jī)構(gòu)等教育機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)從老師方面，都是不到10%的錄取率甚至更低，全部是多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育政策和趨勢(shì)等有著敏銳的直覺;更重要的是，有自己的教研團(tuán)隊(duì)，打造屬于自己的成體系的學(xué)習(xí)方法。無形中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

第二招：拼價(jià)格

2020年的暑期不太一樣，為孩子報(bào)家教班的會(huì)很多，這個(gè)時(shí)候效果更重要。同樣的暑期時(shí)間，我們不僅僅要補(bǔ)習(xí)好疫情期間落下的知識(shí)，也應(yīng)該為新學(xué)期打好基礎(chǔ)，這樣我們才可以開學(xué)走的更從容。

以學(xué)大教育為例，暑期班有小班課、大班課和1對(duì)1家教課，這樣的價(jià)格肯定沒有可比性，但是效率也是各有不同。更重要的是，學(xué)大的1對(duì)1家教是因材施教，會(huì)有專屬老師幫助孩子分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀嗎，制定專屬學(xué)習(xí)方案，然后在上課過程中還會(huì)根據(jù)接受能力等及時(shí)調(diào)整，這樣不斷精準(zhǔn)輔導(dǎo)，這個(gè)暑假也是肯定可以見到效果的。

第三招：比安全

疫情期間更多家長(zhǎng)選擇在線家教，省時(shí)省力，而且還安全。但是問題來了，學(xué)校也是網(wǎng)課，在線輔導(dǎo)不是和網(wǎng)課一樣嗎?效果還不是一樣。其實(shí)學(xué)大老師只想說，這是多么錯(cuò)誤的理念。

首先我們來說學(xué)校的網(wǎng)課，老師直播經(jīng)驗(yàn)不足，課堂上也往往只會(huì)像學(xué)校課堂那樣去講課，課件也是正常的新授，并不會(huì)有輔導(dǎo)的作用，學(xué)生們自然是乏味。

其次是在線家教，學(xué)大教育的在線家教老師都有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和直播經(jīng)驗(yàn)，在課堂上也會(huì)游刃有余的去照顧到學(xué)生們的反饋，從而調(diào)整講課節(jié)奏，而且每個(gè)班型也會(huì)是程度差不多的學(xué)生，更有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，課程內(nèi)容也更容易接受，上課有成就感，又怎么會(huì)厭煩呢？

學(xué)大教育成立19年來專注于一對(duì)一輔導(dǎo)，為每一位學(xué)生定制專屬課程，針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生們高效學(xué)習(xí)，19年來學(xué)大受益學(xué)生已經(jīng)超百萬。實(shí)力鑒證，經(jīng)受得住考驗(yàn)，一切從學(xué)生出發(fā)，是學(xué)大教育一直以來遵循的原則。

學(xué)大教育在多年深耕線下教研教學(xué)實(shí)踐積累基礎(chǔ)上，精選全國(guó)優(yōu)秀教師資源和優(yōu)質(zhì)個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng) 教育的優(yōu)勢(shì)，解決了教學(xué)環(huán)節(jié)封閉難監(jiān)管、學(xué)習(xí)時(shí)間及空間受限、學(xué)生自控力偏弱、課程連貫性與系統(tǒng)性不高、互動(dòng)性缺乏等一系列的問題。最終從好課程、好老師、好效果的三個(gè)“好”字入手，打造了真正意義上“知你所想、解你所憂”的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。