課程簡介：感統(tǒng)課程課程學時：根據(jù)孩子的評估結(jié)果定制課程課程價格：面議招生對象：感統(tǒng)失調(diào)/多動/大小肌肉運動能力差/注意力不集中/專注力差/游戲發(fā)展落后兒童課程目標：針對發(fā)展障礙兒童全面康復(fù)的需要，從培養(yǎng)孩子的感知覺統(tǒng)合能力開始，幫助孩子獲得注意力、指令控制、規(guī)則服從、觀察學習等自然學習技能；在孩子喜歡的游戲環(huán)境中，**動作技能的訓練塑造孩子的基本生活自理技能，促進其動作模仿、游戲能力以及執(zhí)行各種形式教學任務(wù)...[詳情]

課程簡介：言語課程課程學時：根據(jù)孩子的評估結(jié)果定制課程課程價格：面議招生對象：說不清楚不會說話/只能說單個字、不能說詞語和句子/聲調(diào)單一、音調(diào)怪異/說話結(jié)巴不會咀嚼、吞咽困難/流口水、挑食兒童課程目標：主要**對存在言語障礙的的康復(fù)對象進行有針對性的呼吸功能、發(fā)聲功能、共鳴功能、構(gòu)音能力、語音能力訓練，在每個康復(fù)對象自身能力的基礎(chǔ)上提升其言語功能，增強其溝通交流能力，為其正常的地參與社會生活和進行人際交往奠...[詳情]

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課程簡介：語言和認知發(fā)展課程關(guān)鍵經(jīng)驗課程主要是為有需要的兒童在有限的時間內(nèi)準備他們能夠?qū)W習和應(yīng)該學習的內(nèi)容，并且在有足夠支持的條件下主動探索這些內(nèi)容，從而獲得他們適應(yīng)自然和集體環(huán)境所必需的核心能力。授課對象：存在難以適應(yīng)集體生活、語言理解和表達障礙、社交困難、游戲水平發(fā)展落后、規(guī)則意識弱、數(shù)理邏輯發(fā)展落后、讀寫困難、認知發(fā)展落后、缺乏生活自理技能等問題的兒童一、課程理念主動學習全人發(fā)展觀教學“鷹架”思路“*...[詳情]

課程簡介：言語課程授課對象：發(fā)育遲緩、腦癱、腦損傷、唐氏綜合癥、唇腭裂、聽力障礙、口吃及自閉癥譜系等言語語言障礙群體，學齡兒童發(fā)音不清，喂食障礙群體以遵循言語語言發(fā)展規(guī)律，重視幼兒語言獲得方法的培養(yǎng)，幫助幼兒獲得語言為基本價值取向；以系列核心詞為基礎(chǔ)結(jié)合語法、語用發(fā)展幼兒語言能力為主要學習目標，運用國內(nèi)外前沿言語語言教育康復(fù)治療技術(shù)，以計劃、行動和反思的活動教學為基本組織形式，旨在幫助幼兒改善言語語言發(fā)展障...[詳情]

課程簡介：言語課程授課對象：發(fā)育遲緩、腦癱、腦損傷、唐氏綜合癥、唇腭裂、聽力障礙、口吃及自閉癥譜系等言語語言障礙群體，學齡兒童發(fā)音不清，喂食障礙群體以遵循言語語言發(fā)展規(guī)律，重視幼兒語言獲得方法的培養(yǎng)，幫助幼兒獲得語言為基本價值取向；以系列核心詞為基礎(chǔ)結(jié)合語法、語用發(fā)展幼兒語言能力為主要學習目標，運用國內(nèi)外前沿言語語言教育康復(fù)治療技術(shù)，以計劃、行動和反思的活動教學為基本組織形式，旨在幫助幼兒改善言語語言發(fā)展障...[詳情]

課程簡介：語言和認知發(fā)展課程關(guān)鍵經(jīng)驗課程主要是為有需要的兒童在有限的時間內(nèi)準備他們能夠?qū)W習和應(yīng)該學習的內(nèi)容，并且在有足夠支持的條件下主動探索這些內(nèi)容，從而獲得他們適應(yīng)自然和集體環(huán)境所必需的核心能力。授課對象：存在難以適應(yīng)集體生活、語言理解和表達障礙、社交困難、游戲水平發(fā)展落后、規(guī)則意識弱、數(shù)理邏輯發(fā)展落后、讀寫困難、認知發(fā)展落后、缺乏生活自理技能等問題的兒童一、課程理念主動學習全人發(fā)展觀教學“鷹架”思路“*...[詳情]

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