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大類(lèi):早期教育

清空篩選條件
長(zhǎng)沙 早期教育
  • 長(zhǎng)沙兒童自閉癥BSX小鎮(zhèn)培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):長(zhǎng)沙大米和小米
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:基于RICE理念,為中國(guó)自閉癥兒童研發(fā)定制的一款本土化普惠產(chǎn)品。強(qiáng)調(diào)生活中社交無(wú)處不在,以社交和溝通為核心干預(yù)目標(biāo),通過(guò)還原兒童生活中的真實(shí)情景,以及鼓勵(lì)家長(zhǎng)的參與,進(jìn)行情景化教學(xué),幫助自閉癥兒童Z終回歸到生活中去。適合年齡介于2-8歲間,在社交溝通、認(rèn)知、自理等能力方面落后同齡的孩子。如孩子有集體安坐能力弱、頻繁的攻擊和自傷行為,建議增加小灶課時(shí)長(zhǎng),以提升干預(yù)效果。在180分鐘時(shí)間里,孩子會(huì)接受...[詳情]

  • 長(zhǎng)沙言語(yǔ)治療言語(yǔ)康復(fù)培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):長(zhǎng)沙大米和小米
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:ST(Speech-LanguageTherapy)言語(yǔ)語(yǔ)言治療,能為言語(yǔ)發(fā)育遲緩、溝通障礙和吞咽障礙的孩子提供針對(duì)性的評(píng)估和康復(fù)治療,在兒童領(lǐng)域的目標(biāo)是提升“慢孩子”聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力達(dá)到或接近同齡孩子。如果孩子診斷為語(yǔ)言發(fā)育遲緩、聽(tīng)力障礙、或者存在口語(yǔ)可懂度較低、發(fā)音不清晰、讀寫(xiě)困難、吞咽喂養(yǎng)困難、挑食等問(wèn)題,以及部分自閉癥孩子存在言語(yǔ)溝通問(wèn)題,均可尋求大米和小米ST團(tuán)隊(duì)幫助。從2016年起,大米...[詳情]

  • 長(zhǎng)沙兒童發(fā)展行為定制干預(yù)

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):長(zhǎng)沙大米和小米
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:以由鄒教授領(lǐng)銜的大米和小米研發(fā)團(tuán)隊(duì)耗時(shí)9年不斷完善的、國(guó)內(nèi)首個(gè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自閉癥的RICE干預(yù)康復(fù)體系為基礎(chǔ),以改善和重塑自閉癥兒童的溝通社交等核心能力為Z終目標(biāo),通過(guò)“發(fā)展行為定制干預(yù)”、“發(fā)展行為全景干預(yù)”等形式的產(chǎn)品服務(wù),助力不同地域、經(jīng)濟(jì)條件的家庭,提升孩子的社交能力。丨發(fā)展行為全景干預(yù)發(fā)展行為全景干預(yù)是在RICE理念下,專(zhuān)門(mén)針對(duì)自閉癥和社交言語(yǔ)發(fā)育遲緩兒童的康復(fù)服務(wù)。為了幫助孩子未...[詳情]

  • 長(zhǎng)沙兒童OT作業(yè)治療感知覺(jué)及專(zhuān)注力康復(fù)訓(xùn)練

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):長(zhǎng)沙大米和小米
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:OT(OccupationalTherapy),又被稱(chēng)為作業(yè)治療,目標(biāo)是提升發(fā)育遲緩兒童的生活和學(xué)習(xí)能力。如孩子存在粗大動(dòng)作發(fā)展落后(走不穩(wěn)、跑容易摔跤、不會(huì)跳、單腳站不穩(wěn)、接不住球、丟球不準(zhǔn)等);精細(xì)動(dòng)作落后(手指力氣不足、手眼協(xié)調(diào)不佳、握筆剪刀使用不好、書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)差、閱讀困難等);感知覺(jué)障礙(喜歡跑動(dòng)、多動(dòng)、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定、過(guò)度用力、肢體不協(xié)調(diào)、容易找不到東西、對(duì)于突然的聲音害怕、抗拒...[詳情]

  • 長(zhǎng)沙兒童自閉癥培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):長(zhǎng)沙大米和小米
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:大米和小米的RICE體系倡導(dǎo)以社交為核心,為中高功能的自閉癥兒童提供自然康復(fù)場(chǎng)景,能有效提升兒童社會(huì)融合、學(xué)校生活適應(yīng)等方面的能力,便于后期更好地融入學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。融合支持產(chǎn)品是對(duì)第五或部分第四階梯的中高功能孩子設(shè)計(jì)的康復(fù)服務(wù),加強(qiáng)鍛煉幼兒園的集體生活技能。在180分鐘里,我們會(huì)模擬幼兒園的環(huán)境和一天中的常規(guī)流程,通過(guò)繪本小組干預(yù)、同儕興趣角、小組繪畫(huà)手工、言語(yǔ)認(rèn)知、思維訓(xùn)練、集體游戲干預(yù)、生活...[詳情]

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