課程簡介：課程輔導知識點語法精講講：名詞代詞一般現(xiàn)在時現(xiàn)在進行時第二講：名詞代詞一般現(xiàn)在時現(xiàn)在進行時實戰(zhàn)演練第三講：比較級高級一般過去時一般將來時狀語從句情態(tài)動詞第四講：比較級高級一般過去時一般將來時狀語從句情態(tài)動詞實戰(zhàn)演練第五講：過去進行時、現(xiàn)在完成時、賓語從句、被動語態(tài)第六講：過去進行時、現(xiàn)在完成時、賓語從句、被動語態(tài)實戰(zhàn)演練句式精講講：主系表、祈使句、特殊疑問句及其它常用句型第二講：主系表、祈使句、特...[詳情]

課程簡介：課程輔導知識點語法精講講：名詞代詞一般現(xiàn)在時現(xiàn)在進行時第二講：名詞代詞一般現(xiàn)在時現(xiàn)在進行時實戰(zhàn)演練第三講：比較級高級一般過去時一般將來時狀語從句情態(tài)動詞第四講：比較級高級一般過去時一般將來時狀語從句情態(tài)動詞實戰(zhàn)演練第五講：過去進行時、現(xiàn)在完成時、賓語從句、被動語態(tài)第六講：過去進行時、現(xiàn)在完成時、賓語從句、被動語態(tài)實戰(zhàn)演練句式精講講：主系表、祈使句、特殊疑問句及其它常用句型第二講：主系表、祈使句、特...[詳情]

課程簡介：課程輔導知識點語法精講講：名詞代詞一般現(xiàn)在時現(xiàn)在進行時第二講：名詞代詞一般現(xiàn)在時現(xiàn)在進行時實戰(zhàn)演練第三講：比較級高級一般過去時一般將來時狀語從句情態(tài)動詞第四講：比較級高級一般過去時一般將來時狀語從句情態(tài)動詞實戰(zhàn)演練第五講：過去進行時、現(xiàn)在完成時、賓語從句、被動語態(tài)第六講：過去進行時、現(xiàn)在完成時、賓語從句、被動語態(tài)實戰(zhàn)演練句式精講講：主系表、祈使句、特殊疑問句及其它常用句型第二講：主系表、祈使句、特...[詳情]

課程簡介：課程輔導知識點語法精講講：名詞代詞一般現(xiàn)在時現(xiàn)在進行時第二講：名詞代詞一般現(xiàn)在時現(xiàn)在進行時實戰(zhàn)演練第三講：比較級高級一般過去時一般將來時狀語從句情態(tài)動詞第四講：比較級高級一般過去時一般將來時狀語從句情態(tài)動詞實戰(zhàn)演練第五講：過去進行時、現(xiàn)在完成時、賓語從句、被動語態(tài)第六講：過去進行時、現(xiàn)在完成時、賓語從句、被動語態(tài)實戰(zhàn)演練句式精講講：主系表、祈使句、特殊疑問句及其它常用句型第二講：主系表、祈使句、特...[詳情]

課程簡介：課程輔導知識點第1章：數(shù)與式1講：實數(shù)2第二講：整式3第三講：因式分解4第四講：分式5第五講：二次根式第2章：方程、不等式1講：一次方程（組）2第二講：一元二次方程3第三講：一元二次方程的應用4第四講：分式方程5第五講：一次不等式（組）第3章：函數(shù)1講：一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（上）2第二講：一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（下）3第三講：反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)4第四講：二次函數(shù)（上）5第五講：二次函數(shù)（中）6第...[詳情]

課程簡介：課程輔導知識點第1章：數(shù)與式1講：實數(shù)2第二講：整式3第三講：因式分解4第四講：分式5第五講：二次根式第2章：方程、不等式1講：一次方程（組）2第二講：一元二次方程3第三講：一元二次方程的應用4第四講：分式方程5第五講：一次不等式（組）第3章：函數(shù)1講：一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（上）2第二講：一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（下）3第三講：反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)4第四講：二次函數(shù)（上）5第五講：二次函數(shù)（中）6第...[詳情]

課程簡介：課程輔導知識點第1章：數(shù)與式1講：實數(shù)2第二講：整式3第三講：因式分解4第四講：分式5第五講：二次根式第2章：方程、不等式1講：一次方程（組）2第二講：一元二次方程3第三講：一元二次方程的應用4第四講：分式方程5第五講：一次不等式（組）第3章：函數(shù)1講：一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（上）2第二講：一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（下）3第三講：反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)4第四講：二次函數(shù)（上）5第五講：二次函數(shù)（中）6第...[詳情]

課程簡介：課程輔導知識點第1章：數(shù)與式1講：實數(shù)2第二講：整式3第三講：因式分解4第四講：分式5第五講：二次根式第2章：方程、不等式1講：一次方程（組）2第二講：一元二次方程3第三講：一元二次方程的應用4第四講：分式方程5第五講：一次不等式（組）第3章：函數(shù)1講：一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（上）2第二講：一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（下）3第三講：反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)4第四講：二次函數(shù)（上）5第五講：二次函數(shù)（中）6第...[詳情]

課程簡介：課程輔導知識點第1章：數(shù)與式1講：實數(shù)2第二講：整式3第三講：因式分解4第四講：分式5第五講：二次根式第2章：方程、不等式1講：一次方程（組）2第二講：一元二次方程3第三講：一元二次方程的應用4第四講：分式方程5第五講：一次不等式（組）第3章：函數(shù)1講：一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（上）2第二講：一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（下）3第三講：反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)4第四講：二次函數(shù)（上）5第五講：二次函數(shù)（中）6第...[詳情]

課程簡介：初中各年級數(shù)學輔導課程年級初一年級初二年級初三年級年級特點轉(zhuǎn)變學習方式，打破被動學習的局面從小學升到初中，學習難度和內(nèi)容拔高，學習方法和模式突然轉(zhuǎn)變，對學生的自主性要求大大提高，要學會自覺學習，有計劃的學習。遇到問題，要學會獨立思考，逐步解決問題，獲得學習數(shù)學的信心和興趣。培養(yǎng)良好的數(shù)學思維習慣，掌握正確的數(shù)學解題方法初二是初中階段的分水嶺，要學好數(shù)學，在掌握數(shù)學概念(包括定理、性質(zhì))的基礎上，融...[詳情]

課程簡介：初中各年級數(shù)學輔導課程年級初一年級初二年級初三年級年級特點轉(zhuǎn)變學習方式，打破被動學習的局面從小學升到初中，學習難度和內(nèi)容拔高，學習方法和模式突然轉(zhuǎn)變，對學生的自主性要求大大提高，要學會自覺學習，有計劃的學習。遇到問題，要學會獨立思考，逐步解決問題，獲得學習數(shù)學的信心和興趣。培養(yǎng)良好的數(shù)學思維習慣，掌握正確的數(shù)學解題方法初二是初中階段的分水嶺，要學好數(shù)學，在掌握數(shù)學概念(包括定理、性質(zhì))的基礎上，融...[詳情]

課程簡介：初中各年級數(shù)學輔導課程年級初一年級初二年級初三年級年級特點轉(zhuǎn)變學習方式，打破被動學習的局面從小學升到初中，學習難度和內(nèi)容拔高，學習方法和模式突然轉(zhuǎn)變，對學生的自主性要求大大提高，要學會自覺學習，有計劃的學習。遇到問題，要學會獨立思考，逐步解決問題，獲得學習數(shù)學的信心和興趣。培養(yǎng)良好的數(shù)學思維習慣，掌握正確的數(shù)學解題方法初二是初中階段的分水嶺，要學好數(shù)學，在掌握數(shù)學概念(包括定理、性質(zhì))的基礎上，融...[詳情]

課程簡介：初中各年級數(shù)學輔導課程年級初一年級初二年級初三年級年級特點轉(zhuǎn)變學習方式，打破被動學習的局面從小學升到初中，學習難度和內(nèi)容拔高，學習方法和模式突然轉(zhuǎn)變，對學生的自主性要求大大提高，要學會自覺學習，有計劃的學習。遇到問題，要學會獨立思考，逐步解決問題，獲得學習數(shù)學的信心和興趣。培養(yǎng)良好的數(shù)學思維習慣，掌握正確的數(shù)學解題方法初二是初中階段的分水嶺，要學好數(shù)學，在掌握數(shù)學概念(包括定理、性質(zhì))的基礎上，融...[詳情]

課程簡介：初中各年級數(shù)學輔導課程年級初一年級初二年級初三年級年級特點轉(zhuǎn)變學習方式，打破被動學習的局面從小學升到初中，學習難度和內(nèi)容拔高，學習方法和模式突然轉(zhuǎn)變，對學生的自主性要求大大提高，要學會自覺學習，有計劃的學習。遇到問題，要學會獨立思考，逐步解決問題，獲得學習數(shù)學的信心和興趣。培養(yǎng)良好的數(shù)學思維習慣，掌握正確的數(shù)學解題方法初二是初中階段的分水嶺，要學好數(shù)學，在掌握數(shù)學概念(包括定理、性質(zhì))的基礎上，融...[詳情]

課程簡介：關(guān)于學大教育學大教育，專注為中、小學生提供個性化輔導。太原高中3年級培訓學校哪里好，授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導、藝考文化課輔導等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十七年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設有600多所學習中心。點擊咨詢同步鞏固課?適用學生?基礎薄弱、?色?集中鞏固、梳理知識、進步的一年級至高三學生?課程特色?大數(shù)據(jù)分析及PPTS個性化測試，精心設計課程內(nèi)容，...[詳情]