南京邦元教育培訓(xùn)

專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)制版師月薪可達(dá)8000-30000元。隨著時(shí)代的繁榮和設(shè)計(jì)國(guó)際化的趨勢(shì)，服裝設(shè)計(jì)制版商的地位和薪水越來(lái)越高。

學(xué)習(xí)對(duì)象：

熱愛服裝行業(yè)的人，學(xué)習(xí)掌握一個(gè)零基礎(chǔ)的技能，有高薪的就業(yè)機(jī)會(huì)。他是一位有遠(yuǎn)大理想的人，曾在服裝行業(yè)工作，希望提高自己的知識(shí)，找出漏洞，填補(bǔ)空缺，并晉升到更高級(jí)的服裝設(shè)計(jì)師、專業(yè)制版師、生產(chǎn)經(jīng)理和設(shè)計(jì)總監(jiān)的職位。

課程簡(jiǎn)介：

1、線描與色彩：學(xué)畫線描畫，人物造型基礎(chǔ)，色彩顏料的使用。

2、服裝手繪：人體結(jié)構(gòu)，比例，透視，上色，人物造型技法。創(chuàng)作服裝款式草圖，如何方案構(gòu)思。鍛煉手工畫圖功底。

3、服裝CorelDRAW：用電腦畫比較正式的服裝款式圖。

4、服裝Photoshop：對(duì)款式圖美化處理，畫一些毛皮、麻布、針織等特殊面料的效果。

5、色彩搭配與圖案設(shè)計(jì)：衣服色彩如何搭配，配飾的設(shè)計(jì)，衣服上花紋、圖案的設(shè)計(jì)。

6、服裝面料：棉布、麻布、針織、梭織、毛衣、裘皮、呢絨等面料性能的認(rèn)識(shí)，如何選購(gòu)，市場(chǎng)價(jià)格，什么衣服該用什么料能出什么樣的效果。

7、風(fēng)格與歷史：服裝古代到現(xiàn)代的風(fēng)格，中式、歐美、日韓、國(guó)際流行時(shí)裝的不同風(fēng)格派系，提高眼界和鑒賞能力。

8、美學(xué)與方法：對(duì)比，統(tǒng)一，對(duì)稱等基本設(shè)計(jì)要素、審美要素的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)常用的手法、主意事項(xiàng)。

9、服裝分類設(shè)計(jì)：具體學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)品牌、休閑款、禮服、工作服、流行款、常規(guī)服飾等不同門類服裝。

10、實(shí)務(wù)與流程：調(diào)研市場(chǎng)、掌握流行趨勢(shì)、了解公司行業(yè)的背景進(jìn)行務(wù)實(shí)有效的設(shè)計(jì)。

11、立體裁剪：用人臺(tái)模特、白坯布，運(yùn)用新型立體圍合的手法設(shè)計(jì)衣服，并裁剪制出版型，做出幾套成衣作品。

12、裁剪與縫紉：學(xué)習(xí)如何使用平車縫紉機(jī)、撬邊機(jī)、熨斗、剪刀工具等制作幾件完整的衣服。

13、女裝制版：根據(jù)設(shè)計(jì)稿，想象出服裝的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、用料、尺寸、從而把衣服做出來(lái)。用牛皮紙進(jìn)行練習(xí)。裙裝、褲裝，牛仔裝制版等，針織衫、襯衫、夾克、制服、大衣等制版，省位轉(zhuǎn)移。

14、男裝制版：西裝、休閑裝、襯衫、夾克、大衣、套頭衫等制版。

15、童裝制版：幼童原型的立體構(gòu)成和平面構(gòu)成，連衣裙、七分褲、套頭衫等。

16、服裝CAD：制版課學(xué)的是手工在紙上畫版型圖，而該門課是學(xué)用軟件畫版型圖、推板（放碼）、排料。服裝CAD還有不同廠家的版本，如富怡版本，日升版本、力克、ET、博格等。

17、服裝工業(yè)：工程制版實(shí)際過(guò)程，推板（即放碼，L/XL/XXL），排料，駁樣，服裝型號(hào)規(guī)格表，精確計(jì)算布料，成品報(bào)告與紙樣報(bào)告。

18、QA檢驗(yàn)與外貿(mào)：樣板的檢驗(yàn)，縮水率計(jì)算，色卡制作，外貿(mào)面料檢驗(yàn)，外貿(mào)用線計(jì)算，外貿(mào)紙箱與包裝算法，外貿(mào)主意事項(xiàng)等.

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.教真正對(duì)學(xué)員有用的知識(shí)

邦元培訓(xùn)學(xué)校極其注重對(duì)師資水平和教學(xué)質(zhì)量上的精益求精，經(jīng)過(guò)班主任及時(shí)了解日常教學(xué)情況，研發(fā)科學(xué)詳實(shí)的教材，不斷嘗試讓學(xué)員掌握知識(shí)的方法和手段。例如軟件培訓(xùn)，老師會(huì)教學(xué)員各種編程，并且老師會(huì)不斷的練習(xí)，然后使用通俗易懂的話讓學(xué)員便于理解。邦元學(xué)員畢業(yè)之后能真正學(xué)以致用!

2.不僅僅為了而培訓(xùn)

很多學(xué)員為了取得某個(gè)職業(yè)資格證來(lái)邦元進(jìn)行培訓(xùn)，例如很多學(xué)員僅為了考取像一級(jí)建造師等之類的證書，來(lái)邦元進(jìn)行建造師培訓(xùn)，但是成功獲得一個(gè)證書并不能真正讓其順利找到合適的工作。增加實(shí)操技能的培訓(xùn)，關(guān)注企業(yè)真正需要的人才屬性。是南京邦元教育的職責(zé)所在。

3.培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣

授人以魚不如授人以漁，我們希望從邦元教育走出的人才不僅能在短期內(nèi)獲得某一特定職業(yè)技能的提升，更希望經(jīng)過(guò)在邦元教育的學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成一種終生學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。邦元教育同時(shí)也為大家提供了能夠不斷升級(jí)、深造的培訓(xùn)課程完整體系。