重慶威斯特教育服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)
用實(shí)力說(shuō)話(huà) 培養(yǎng)高級(jí)服裝設(shè)計(jì)人才
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服裝手繪、裁剪打版制作、電腦設(shè)計(jì)(PS、AI)、電腦打版、創(chuàng)意立體裁剪;
圖案設(shè)計(jì):基礎(chǔ)圖案構(gòu)成、色彩基礎(chǔ)、紋樣變化、黑白圖案表現(xiàn)技法、彩鉛圖案繪制、花卉圖案手繪、色彩應(yīng)用、
手工課程:絲帶繡、盤(pán)扣設(shè)計(jì)、刺繡手工珠花、燙花藝術(shù)設(shè)計(jì)與工藝、飾品設(shè)計(jì)、燙花在服裝上的應(yīng)用、燙花頭飾、胸花設(shè)計(jì)以及各種手工工藝在服飾上的應(yīng)用;
自主設(shè)計(jì)大作業(yè):飾品系列、手工娃娃服飾系列、工藝品設(shè)計(jì)系列
服飾色彩學(xué):色彩的搭配、搭配思維建立:服飾藝術(shù)共性與個(gè)性賞析、女裝單品、著裝原則與搭配邏輯,男裝單品、著裝原則與搭配邏輯,配飾單品、風(fēng)格分類(lèi)與搭配邏輯;
服裝搭配思路:主題創(chuàng)意、流行趨勢(shì)報(bào)告分析、預(yù)測(cè);
服裝美學(xué):審美的哲學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、美學(xué)原理、混搭風(fēng)格原理;
服飾風(fēng)格搭配:女裝服飾風(fēng)格解析、男裝服飾風(fēng)格解析、經(jīng)典品牌風(fēng)格賞析與時(shí)尚、潮牌風(fēng)格進(jìn)化與時(shí)尚
服飾搭配組合:服飾廓形設(shè)計(jì)剖析與廓形搭配法則、服飾色彩設(shè)計(jì)剖析與色彩搭配法則、服飾圖案設(shè)計(jì)剖析與圖案搭配法則、服飾面料設(shè)計(jì)剖析與面料搭配法則
陳列知識(shí):陳列概念、陳列目的、陳列原則
視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo):視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)(VMD)的概念與認(rèn)知、視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)(VMD)的商品演示陳列與基礎(chǔ)陳列 、視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)(VMD)的賣(mài)場(chǎng)構(gòu)成 、服裝服飾賣(mài)場(chǎng)的視覺(jué)色彩陳列 、服裝服飾賣(mài)場(chǎng)人形模特模型與商品配置 、服裝服飾賣(mài)場(chǎng)的陳列用具與演示道具、櫥窗的演示主題與展示設(shè)計(jì) 、服裝服飾賣(mài)場(chǎng)的規(guī)劃與動(dòng)線(xiàn)布局 、服裝服飾賣(mài)場(chǎng)的燈光照明、視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)(VMD)的陳列企劃與管理
品牌解析與運(yùn)作流程、品牌調(diào)研與分析、品牌策劃與定位、商品企劃、產(chǎn)品系列研發(fā)、搭配與陳列、品牌宣傳與渠道; 系列成品設(shè)計(jì)制作:系列服裝效果表現(xiàn)、系列款式圖表現(xiàn)、延伸單品表現(xiàn)、面輔料市場(chǎng)考察與選擇、系列成衣設(shè)計(jì)與制作、服裝T臺(tái)展示、服裝靜態(tài)拍攝;
扎染染料識(shí)別、染料比例掌握及固色方法、扎染教程步驟、各種捆法圖案圖解、扎染折疊方法、扎染圖案教程、扎染用線(xiàn)縫的方法、各種創(chuàng)意折法、扎染捆扎折法步驟、扎染縫扎針?lè)ㄒ约霸緢D案及折疊法; 蠟染:蠟染工具的認(rèn)識(shí)、選購(gòu)、熔蠟方法、點(diǎn)蠟方法及技巧、蠟染圖案設(shè)計(jì)、蠟染技法、蠟染服裝設(shè)計(jì)、蠟染工藝品設(shè)計(jì);藍(lán)靛浸染方法、冰紋裂紋產(chǎn)生原理 扎染、蠟染服裝制版:裙子、袍子、唐裝、漢服等民族風(fēng)服裝制版與制作; 扎染、蠟染手工工藝品設(shè)計(jì):服飾配飾、手工布藝作品
職業(yè)方向:獨(dú)立設(shè)計(jì)師、獨(dú)立品牌創(chuàng)業(yè)者、服裝設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)師主管、設(shè)計(jì)教師、時(shí)尚買(mǎi)手、服裝打版師、陳列師、品牌運(yùn)作、形象設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)總監(jiān)
服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)該怎么選擇?
學(xué)員可以獲得威斯特就業(yè)指導(dǎo)中心的支持,在全球范圍內(nèi)就業(yè).并可通過(guò)“威斯特人才網(wǎng)絡(luò)”與用人單位直接聯(lián)系。自助進(jìn)行就業(yè)招聘。
威斯特與多所高校建立了教學(xué)研究?;顒?dòng)交流實(shí)踐基地建設(shè)等多種合作方式。
聯(lián)合國(guó)SBY培訓(xùn)、國(guó)家普惠制免費(fèi)培訓(xùn)、建設(shè) 職業(yè)資格認(rèn)證題庫(kù)、職業(yè)技能鑒定、舉辦專(zhuān)業(yè) 級(jí)大賽等。
越來(lái)越多的知名企業(yè)品牌邀請(qǐng)國(guó)際威斯特學(xué)院 擔(dān)任形象造型設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等項(xiàng)目的合作與 創(chuàng)新研究。
1.重視專(zhuān)業(yè)資料和各類(lèi)信息的收集和收拾
盡管服裝中再生服裝的設(shè)計(jì)方法非常有用,但從更高的要求來(lái)看,很難脫節(jié)別人觀念的影響,很難獲得創(chuàng)新和逾越。因而,咱們需要更廣泛地獲取專(zhuān)業(yè)以外的各種信息,如科技發(fā)展的成就、文化的發(fā)展動(dòng)態(tài)、各種藝術(shù)范疇的著作,以及文學(xué)、哲學(xué)、音樂(lè)中存在的各種思潮和觀念等。以此來(lái)拓寬知識(shí)面,從中獲得更多的啟迪從而產(chǎn)生更好的想法。
2.要長(zhǎng)于學(xué)習(xí),長(zhǎng)于仿照
仿照行為是生命共有的賦性特征。記得美國(guó)心理學(xué)家說(shuō)過(guò):仿照作為人類(lèi)行為方式之一,是學(xué)習(xí)的成果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,使用仿照手法,從行為自身來(lái)看,應(yīng)該算是一種抄襲,是發(fā)明的反義詞,它不能表現(xiàn)出自己的技術(shù)或才能有多好,但應(yīng)該注意到,許多成功的發(fā)明或發(fā)明都是從仿照開(kāi)始的,仿照應(yīng)該被看作是一種很好的學(xué)習(xí)方式。
3.要不斷提高自己的審美才能
審美才能,又稱(chēng)“審美鑒賞力”。是指人們知道與點(diǎn)評(píng)美的事物與各種審美特征的才能,也就是說(shuō),人們?cè)趯?duì)自然界和社會(huì)生活中的各種事物和現(xiàn)象進(jìn)行審美剖析和點(diǎn)評(píng)時(shí),必須具有理性、判斷力、想象力和發(fā)明力。
1.繪畫(huà)基礎(chǔ)與造型能力是服裝規(guī)劃師的基本技能之一,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)打下良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)才能把規(guī)劃造型的體現(xiàn)能力以繪畫(huà)的方式準(zhǔn)確地表達(dá)規(guī)劃師的創(chuàng)作理念。
2.要掌握和運(yùn)用電腦的繪圖軟件在服裝規(guī)劃和面料、圖案規(guī)劃中,也是日常規(guī)劃工作中的需求,拓寬你的規(guī)劃體現(xiàn)方式、更好的表達(dá)你的規(guī)劃著作。
3.一定要時(shí)間的提醒自己為什么做這樣規(guī)劃。這樣規(guī)劃有什么含義。,許多新出來(lái)的規(guī)劃師的通病便是不知道自己在做什么。
4.規(guī)劃師的工作更多時(shí)分要緊盯商場(chǎng)變化、不斷研究和預(yù)測(cè)商場(chǎng)流行,準(zhǔn)確地把握品牌的定位和風(fēng)格。
重慶市江北區(qū)威斯特職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校(International Wester Colloge)是一所經(jīng)行政主管部門(mén)批準(zhǔn)成立的專(zhuān)業(yè)服裝設(shè)計(jì)學(xué)府,創(chuàng)辦于90年代中。學(xué)院現(xiàn)坐落于風(fēng)景宜人的重慶渝北區(qū)寶石路,擁有1500平米的獨(dú)立校區(qū)。這里有優(yōu)美的果塘湖公園,讓你在學(xué)習(xí)之余如沐春風(fēng),這里緊鄰重慶服裝城大道,使教學(xué)更好地與市場(chǎng)接軌。我校還毗鄰西南政法大學(xué)、四川外語(yǔ)學(xué)院,人文薈萃、交通便捷,是學(xué)員們“工學(xué)結(jié)合、學(xué)以致用”的理想深造之地。
要自動(dòng)為自己發(fā)明實(shí)踐的時(shí)機(jī)
有許多在校學(xué)生常常抱怨校園安排的實(shí)踐教育太少,坦白地講,這的確是現(xiàn)有教育上存在的問(wèn)題,要想改進(jìn),需求時(shí)刻,因?yàn)檫@觸及很多方面原因,校園的單方面盡力是不夠的。
倒計(jì)時(shí)
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