公共營養(yǎng)師二級
課程簡介：
培養(yǎng)能夠對人體營養(yǎng)狀況及膳食營養(yǎng)進行評價、管理和指導；開展預防常見的以及與營養(yǎng)相關的慢性病的飲食營養(yǎng)指導工作；具備膳食營養(yǎng)狀況調查分析能力、營養(yǎng)食品開發(fā)的設計與評價的應用型高等職業(yè)技術人才。該課程設置的內容主要有：基礎知識：基礎營養(yǎng)學、臨床營養(yǎng)學、生理解剖基礎知識、食品衛(wèi)生、各類人群的營養(yǎng)、各類食品的營養(yǎng)價值、食品衛(wèi)生、社區(qū)健康管理、食品的性能等； 基本技能：膳食調查與評價、人體營養(yǎng)狀況測定與評價、各類人群的營養(yǎng)評價及咨詢指導、各類體質人群的評價及咨詢指導、營養(yǎng)配餐、營養(yǎng)標簽設計等。
學習對象：
1、從事食品或保健食品生產經(jīng)營，食品衛(wèi)生監(jiān)督和檢測等機構的相關崗位；
2、醫(yī)院營養(yǎng)保健科室人員、相關臨床科室人員；
3、學校、幼兒園、機關、企事業(yè)機構負責膳食工作或從事營養(yǎng)與健康教育工作的人員；
4、為企業(yè)員工、白領、高級管理人員、運動員、家庭提供營養(yǎng)教育、輔導、指導等服務者。
5、在高等院校從事營養(yǎng)食品教學、科研，及營養(yǎng)相關專業(yè)的授課老師；
6、從事健身房、美容機構、社區(qū)、體檢中心的營養(yǎng)指導者；
7、有志于全職或兼職從事營養(yǎng)健康工作或對營養(yǎng)、保健、健康知識有濃厚興趣，希望系統(tǒng)學習者；
8、營養(yǎng)學、醫(yī)學、護理、食品、生物、烹飪、酒店等相關專業(yè)的大學畢業(yè)生；
9、有志于從事私人營養(yǎng)顧問行業(yè)的社會精英人士；
10、針對健康和亞健康人群做營養(yǎng)咨詢、指導工作者，或是自身想提升營養(yǎng)健康意識的人群。
學習內容：
具備膳食營養(yǎng)狀況調查分析能力、營養(yǎng)食品開發(fā)的設計與評價的能力。**老師指導，有效的記憶方法， 掌握考試重難點、準確把握考點考綱，順利**公共營養(yǎng)師考試。
報考條件：
1、中級/四級公共營養(yǎng)師(國家職業(yè)資格四級，具備以下條件之一者）
（1）高中畢業(yè)，連續(xù)從事本職業(yè)工作一年以上，經(jīng)四級公共營養(yǎng)師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)證書者。
（2）具有醫(yī)學、食品或相關專業(yè)中專畢業(yè)證書，經(jīng)四級公共營養(yǎng)師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)證書者。
2、高級/三級公共營養(yǎng)師(國家職業(yè)資格三級，具備以下條件之一者）
（1）取得四級公共營養(yǎng)師職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上。
（2）取得四級公共營養(yǎng)師職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)（相關職業(yè)）工作2年以上，經(jīng)三級公共營養(yǎng)師培訓達規(guī)定標準學時數(shù)。
3、技師/二級公共營養(yǎng)師（國家職業(yè)資格二級，具備以下條件之一者）
(1)連續(xù)從事本職業(yè)工作13年以上。
(2)取得三級公共營養(yǎng)師職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以。
(3)取得三級公共營養(yǎng)師職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上，經(jīng)二級公共營養(yǎng)師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)證書。
(4)具有醫(yī)學或食品專業(yè)大學本科學歷證書，取得三級公共營養(yǎng)師職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上。
(5)具有醫(yī)學或食品專業(yè)大學本科學歷證書，取得三級公共營養(yǎng)師職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上，經(jīng)二級公共營養(yǎng)師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)證書。
(6)具有醫(yī)學或食品專業(yè)碩士研究生及以上學歷證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。
學習效果：
具備膳食營養(yǎng)狀況調查分析能力、營養(yǎng)食品開發(fā)的設計與評價的能力。**老師指導，有效的記憶方法， 掌握考試重難點、準確把握考點考綱，順利**公共營養(yǎng)師考試。
學習效果：
1、強大師資——特高薪聘請了專業(yè)的公共營養(yǎng)老師，緊扣考試教材和考試大綱講課，對考試題型分析透徹，講課思路清晰，講解答題技巧，減少失分點，提高**率。
2、翻轉課堂——獨創(chuàng)中國職業(yè)培訓O2O課堂模式，突破傳統(tǒng)課堂教學的時空限制，將“**合適的教學過程”安排在“**合適的時間”。
3、層層把關——監(jiān)督教師授課，多項考核層層把關；注重學生掌握程度，**學習輔導資料考核學員聽課效果。
4、講練結合——營養(yǎng)師是比較重視工作技能的職業(yè)，課程中加入實戰(zhàn)部分的講解，對工作中常會遇到的問題進行精細演練，直觀接觸一線營養(yǎng)師的工作。
