課程簡(jiǎn)介：智力障礙(簡(jiǎn)稱(chēng):智障)（MR）又稱(chēng)智力缺陷，一般指的是由于大腦受到器質(zhì)性的損害或是由于腦發(fā)育不完全從而造成認(rèn)識(shí)活動(dòng)的持續(xù)障礙以及整個(gè)心理活動(dòng)的障礙。由于遺傳變異、感染、中毒、頭部受傷、顱腦畸形或內(nèi)分泌異常等有害因素造成胎兒或嬰幼兒的大腦不能正常發(fā)育或發(fā)育不完全，使智力活動(dòng)的發(fā)育停留在某個(gè)比較低的階段中，稱(chēng)為智力遲滯。由于大腦受到物理、化學(xué)或病毒、病菌等因素的損傷使原來(lái)正常的智力受到損害，造成缺陷，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童抽動(dòng)癥是多發(fā)于兒童期的運(yùn)動(dòng)性或發(fā)聲性肌肉痙攣，主要表現(xiàn)為不自主的、刻板的動(dòng)作，例如頻繁地眨眼、做怪臉、搖頭、聳肩、做出咳嗽聲、清嗓聲等。兒童抽動(dòng)癥常見(jiàn)問(wèn)題Q&A兒童抽動(dòng)癥的病因？體質(zhì)因素某些神經(jīng)精神類(lèi)型的兒童易發(fā)生本病，比如神經(jīng)質(zhì)、膽怯、多動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、對(duì)人對(duì)事敏感及有固執(zhí)傾向者。而且本癥常伴有不明原因的頭痛、腹痛及便秘、遺尿等，因此推測(cè)兒童抽動(dòng)癥與兒童本身的體質(zhì)因素有關(guān)。精神因素某...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：性早熟（precociouspuberty）是一組青春期發(fā)育異常性疾病[1] ，主要表現(xiàn)在個(gè)體過(guò)早出現(xiàn)了第二性征。目前我國(guó)將男童在9歲前，女童在8歲前出現(xiàn)第二性征定義為性早熟[2] 。性早熟常見(jiàn)問(wèn)題Q&A性早熟的病因？中樞性性早熟1.中樞神經(jīng)系統(tǒng)器質(zhì)性病變，如下丘腦、垂體腫瘤或其他中樞神經(jīng)系統(tǒng)病變。2.由外周性性早熟轉(zhuǎn)化而來(lái)。3.未能發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變的，稱(chēng)為特發(fā)性中樞性性...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：矮小癥是指兒童的身高低于同性別、同年齡、同種族兒童平均身高的2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（-2SD,標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn)稱(chēng)SD），每年生長(zhǎng)速度低于5厘米者。以下情況提示患兒生長(zhǎng)緩慢：①兒童的生長(zhǎng)速度3歲前小于7厘米/年；②3歲到青春期小于5厘米/年；③青春期小于6厘米/年。矮小癥常見(jiàn)問(wèn)題Q&A矮小癥的病因？1.生長(zhǎng)激素缺乏或分泌不足，導(dǎo)致身高不能正常生長(zhǎng)（即通常所指的侏儒癥，GHD），如果不進(jìn)行生長(zhǎng)激素替代治療，身高只能...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：《學(xué)前教育》行業(yè)前景：隨著國(guó)家二胎政策的放開(kāi)，各級(jí)政府對(duì)幼兒教育投入的不斷增加，幼教人才缺口越來(lái)越大，是現(xiàn)在社會(huì)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠從事幼兒園、學(xué)前教育等相關(guān)機(jī)構(gòu)的管理、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、教學(xué)的應(yīng)用型人才。主干課程：鋼琴、科技小制作、演講與口才等相關(guān)課程?！队捉虒?shí)訓(xùn)中心》該實(shí)訓(xùn)中心建筑面積約100平米，設(shè)備資產(chǎn)原值70多萬(wàn)元。主要承擔(dān)幼兒園課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，開(kāi)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：01國(guó)際早教核心理論基礎(chǔ)1.大腦與早期教育的關(guān)系2.早教的重要性及敏感期3.母嬰依戀的重要性4.蒙式早期教育的重要性5.奧爾夫音樂(lè)對(duì)早期教育的重要性6.繪本在早期教育的重要性7.五大能力(大運(yùn)動(dòng)能力)8.五大能力(精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力)9.五大能力(認(rèn)知能力)10.五大能力(語(yǔ)言能力)11.五大能力(社會(huì)交往能力）12.了解特殊兒童(自閉癥)02各月齡早教游戲指導(dǎo)1.0-1月齡寶寶游戲2.2月齡寶寶游戲3...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：01國(guó)際早教核心理論基礎(chǔ)1.大腦與早期教育的關(guān)系2.早教的重要性及敏感期3.母嬰依戀的重要性4.蒙式早期教育的重要性5.奧爾夫音樂(lè)對(duì)早期教育的重要性6.繪本在早期教育的重要性7.五大能力(大運(yùn)動(dòng)能力)8.五大能力(精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力)9.五大能力(認(rèn)知能力)10.五大能力(語(yǔ)言能力)11.五大能力(社會(huì)交往能力）12.了解特殊兒童(自閉癥)02各月齡早教游戲指導(dǎo)1.0-1月齡寶寶游戲2.2月齡寶寶游戲3...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是競(jìng)思行為約束行為糾正訓(xùn)練是競(jìng)思專(zhuān)家使用獨(dú)創(chuàng)的行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。競(jìng)思行為約束訓(xùn)練目標(biāo)競(jìng)思行為糾正，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到注意力提升和行為糾正效果。參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)員，往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、無(wú)法耐心完成一項(xiàng)任務(wù)，又或者在學(xué)校中不容易遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課常常插嘴與同學(xué)說(shuō)話(huà)，所以競(jìng)思教育設(shè)計(jì)一套行為訓(xùn)練...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程特色優(yōu)勢(shì)一專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，理論為先，實(shí)戰(zhàn)并重。課程理論+實(shí)戰(zhàn)演練，專(zhuān)業(yè)講師指導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏！純干貨分享，含金量高，為早教市場(chǎng)注入質(zhì)的新鮮血液。優(yōu)勢(shì)二知名講師精英團(tuán)，集聚早幼教精英，深度解讀早教新政，專(zhuān)業(yè)分享并現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，為日后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。優(yōu)勢(shì)三推薦就業(yè)畢業(yè)即就業(yè)，龐大的就業(yè)基地，為您提供權(quán)面的就業(yè)資訊！基礎(chǔ)課程早期教育指導(dǎo)師培訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)蒙氏教育、多元智能教育、奧爾夫教育等國(guó)外先進(jìn)早教理念為理論...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是競(jìng)思行為約束行為糾正訓(xùn)練是競(jìng)思專(zhuān)家使用獨(dú)創(chuàng)的行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。競(jìng)思行為約束訓(xùn)練目標(biāo)競(jìng)思行為糾正，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到注意力提升和行為糾正效果。參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)員，往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、無(wú)法耐心完成一項(xiàng)任務(wù)，又或者在學(xué)校中不容易遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課常常插嘴與同學(xué)說(shuō)話(huà)，所以競(jìng)思教育設(shè)計(jì)一套行為訓(xùn)練...[詳情]