深圳競(jìng)思

課程簡(jiǎn)介

阿斯伯格癥是很容 易誤診的癥狀，而且不容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)椴煌谝话愕淖蚤]癥，認(rèn)識(shí)并沒(méi)有延遲，社交行為也能適應(yīng)，但是在刻板行為興趣等與其他自閉癥一樣。深圳競(jìng)思教育為患有阿斯伯格癥的孩子開(kāi)設(shè)的課程，相較于其他自閉癥，是可以重新建立孩子們的行為準(zhǔn)則，更容易被治愈的存在，同時(shí)需要家長(zhǎng)的大量耐心的指導(dǎo)和幫助。

深圳競(jìng)思教育為患有阿斯伯格癥狀的孩子開(kāi)設(shè)的課程，與一般的自閉癥不同的是，阿斯伯格癥狀的孩子尤其容易被誤診，而且和一般的自閉癥有所不同，更容易經(jīng)過(guò)行為糾正和治療恢復(fù)，在競(jìng)思的孩子們經(jīng)過(guò)腦電測(cè)評(píng)、問(wèn)卷測(cè)評(píng)、以及心理測(cè)評(píng)三重測(cè)試之后，科學(xué)得出自閉癥的程度，然后把結(jié)果反饋給課程研發(fā)部門(mén)，研發(fā)部門(mén)會(huì)針對(duì)學(xué)員具體情況制定針對(duì)性的課程和訓(xùn)練方案。

適合對(duì)象：患有阿斯伯格癥的孩子

使用教材：深圳競(jìng)思教育腦電波配套教材

教學(xué)師資：深圳競(jìng)思教育科學(xué)團(tuán)隊(duì)

教學(xué)目的：糾正改善患有阿斯伯格癥孩子的一些行為

課程詳情

適合對(duì)象：患有阿斯伯格綜合征的孩子

上課方式：1對(duì)1輔導(dǎo)

教授方式：沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練，顯著提高孩子注意力

學(xué)習(xí)內(nèi)容：在競(jìng)思專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下，**競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。

行為約束：競(jìng)思行為約束，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到zui佳注意力提升和行為糾正效果。參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)員，往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為

心理輔導(dǎo)：競(jìng)思心理輔導(dǎo)，由專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。以幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。

預(yù)約課程試聽(tīng)