課程簡(jiǎn)介：發(fā)音口肌訓(xùn)練課程課程概述發(fā)音口肌訓(xùn)練課是通過(guò)口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平。該課程應(yīng)用了美國(guó)著名言語(yǔ)病理學(xué)家SaraJohnson團(tuán)隊(duì)（莎拉莊臣，口部肌肉定位治療之三部方案創(chuàng)始人）在2008-2012年培訓(xùn)與輔導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，融入了本土化元素后逐漸完善體系的課程。面向群體說(shuō)話(huà)晚、流口水、挑食、喜歡咬手指、口部肌肉能力弱、發(fā)音不清、氣息弱、存在聲線(xiàn)問(wèn)題等兒童課...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知邏輯表達(dá)課程課程概述本課程由香港、美國(guó)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)，與國(guó)內(nèi)團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)了細(xì)致的教學(xué)步驟和豐富的邏輯表達(dá)課程，為入學(xué)(園)前兒童的言語(yǔ)能力提升奠定了基礎(chǔ)。課程應(yīng)用聲光地板、水柱、互動(dòng)投影儀等大型器材，結(jié)合卡片及玩具，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)，極富趣味性地為孩子建立自主表達(dá)能力。面向群體認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通能力落后,不能主動(dòng)表達(dá)、互動(dòng)社交能力弱，安坐、專(zhuān)注力及學(xué)習(xí)能力偏低，視聽(tīng)反應(yīng)差等發(fā)育落后的兒...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：少兒思維認(rèn)知提升班認(rèn)知力培訓(xùn)課程內(nèi)容1.認(rèn)知能力的探索階段：經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法，讓孩子在課堂中找到控制自己的方法，感知自我控制的能力，摸索出適合自己的、有效的提升方法2.認(rèn)知能力的建設(shè)：指定完成一系列有階梯性難度的任務(wù)，讓孩子在完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人品質(zhì)。3.認(rèn)知能力的增強(qiáng)：多重任務(wù)設(shè)定，讓孩子在做任務(wù)的過(guò)程中懂得控制對(duì)大腦的使用，加強(qiáng)感知能力，建立控制感覺(jué)。4.認(rèn)知能力的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知思維提升培訓(xùn)班認(rèn)知力培訓(xùn)課程內(nèi)容1.認(rèn)知能力的探索階段：經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法，讓孩子在課堂中找到控制自己的方法，感知自我控制的能力，摸索出適合自己的、有效的提升方法2.認(rèn)知能力的建設(shè)：指定完成一系列有階梯性難度的任務(wù)，讓孩子在完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人品質(zhì)。3.認(rèn)知能力的增強(qiáng)：多重任務(wù)設(shè)定，讓孩子在做任務(wù)的過(guò)程中懂得控制對(duì)大腦的使用，加強(qiáng)感知能力，建立控制感覺(jué)。4.認(rèn)知能力的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知思維提升培訓(xùn)課認(rèn)知力培訓(xùn)課程內(nèi)容首先對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的測(cè)試之后，再根據(jù)孩子的情況匹配合適的課程班型進(jìn)行培訓(xùn)1.預(yù)約入學(xué)測(cè)試，采用國(guó)外先進(jìn)的CAS評(píng)測(cè)方法對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)試，家長(zhǎng)和老師詳細(xì)溝通，讓老師對(duì)孩子有全面的認(rèn)識(shí)2.根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)為孩子匹配合適的班型，為其制定個(gè)性化目標(biāo)方案3.能力培訓(xùn)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知能力、專(zhuān)注力、記憶力等進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)4.總結(jié)以上培訓(xùn)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方案，繼續(xù)升級(jí)培訓(xùn)5.穩(wěn)定保持階段...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程概述本課程由香港、美國(guó)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)，與國(guó)內(nèi)團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)了細(xì)致的教學(xué)步驟和豐富的邏輯表達(dá)課程，為入學(xué)(園)前兒童的言語(yǔ)能力提升奠定了基礎(chǔ)。課程應(yīng)用聲光地板、水柱、互動(dòng)投影儀等大型器材，結(jié)合卡片及玩具，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)，極富趣味性地為孩子建立自主表達(dá)能力。適用癥狀：認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通能力落后，不能主動(dòng)表達(dá)、互動(dòng)社交能力弱，安坐、專(zhuān)注力及學(xué)習(xí)能力偏低，視聽(tīng)反應(yīng)差等發(fā)育落后的兒童課程安排：一...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程概述本課程由香港、美國(guó)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)，與國(guó)內(nèi)團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)了細(xì)致的教學(xué)步驟和豐富的邏輯表達(dá)課程，為入學(xué)(園)前兒童的言語(yǔ)能力提升奠定了基礎(chǔ)。課程應(yīng)用聲光地板、水柱、互動(dòng)投影儀等大型器材，結(jié)合卡片及玩具，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)，極富趣味性地為孩子建立自主表達(dá)能力。適用癥狀：認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通能力落后，不能主動(dòng)表達(dá)、互動(dòng)社交能力弱，安坐、專(zhuān)注力及學(xué)習(xí)能力偏低，視聽(tīng)反應(yīng)差等發(fā)育落后的兒童課程安排：一...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：東方啟音發(fā)音口肌培訓(xùn)多情境教學(xué)：結(jié)合了到達(dá)、一對(duì)一、小組、開(kāi)心一刻、洗手間、戶(hù)外體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，在實(shí)際情境中教學(xué)，更好的地提升孩子在不多場(chǎng)景運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力。營(yíng)造集體學(xué)習(xí)氛圍，提升孩子的規(guī)則意識(shí)，模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧。有趣的發(fā)音游戲：豐富多彩的發(fā)音和口肌游戲，在游戲中提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力，設(shè)置專(zhuān)業(yè)趣味的主題活動(dòng)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，寓教于樂(lè)。系統(tǒng)化流程：用步驟化、...[詳情]