西安學(xué)大高考復(fù)讀課程介紹
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班型
文科班、理科班
班級人數(shù)
10人左右小班
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總課時數(shù)班型設(shè)置
嚴(yán)格控制,班級人數(shù),精準(zhǔn)教學(xué),精準(zhǔn)管理
教學(xué)師資
學(xué)大教育的教師,教學(xué)有方法,輔導(dǎo)有思路
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自習(xí)管理
早自習(xí)讀英語,練聽力,文言文背誦。
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課堂管理
學(xué)管師進(jìn)班聽課,紀(jì)律嚴(yán)明,課堂互動,每人可提問多次。
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教學(xué)管理
課前小測,周測,月測,統(tǒng)一???,綜合性檢測學(xué)員成績變化。
高一新生如何高效學(xué)習(xí)?
進(jìn)入高中,會有更多的民主,因?yàn)閷W(xué)生變得更加獨(dú)立。比如有更多的錢和更多的時間留給自己。有時一些學(xué)生會對這種民主產(chǎn)生誤解,從而逐漸滋生叛逆心理。為了放松對自己的要求,在考勤、清潔、課堂紀(jì)律、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。老師同樣的要求,但對不同學(xué)生的影響往往大不相同,如同樣要求誠信考試,卻有人在考場作弊,同樣要求打掃衛(wèi)生,同樣有人中途溜掉,同樣要求完成作業(yè),有人抄襲,有人拖欠。這不能不考慮到我們家庭教育的差異。任何時候,行為習(xí)慣和心理素質(zhì)都是大樹的根,而學(xué)業(yè)成績只是樹葉,碩果累累。只有深根,才能長出葉子,才會有果實(shí)。檢查學(xué)習(xí)好的學(xué)生,幾乎沒有例外。因此,注重學(xué)生行為習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)是育人的基礎(chǔ)。
學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢
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免費(fèi)溝通咨詢
面對面溝通,全面了解學(xué)生個性特點(diǎn)
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科學(xué)完善測評
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測評
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定制個性化輔導(dǎo)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個性化輔導(dǎo)計(jì)劃
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1對1、面對面授課
1對1授課,因材施教,教得深刻、學(xué)的透徹
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6對1個性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì),只為給學(xué)生提供全程貼心服務(wù)
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效果監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導(dǎo),及時反饋、隨時修訂輔導(dǎo)方案
學(xué)大教師培養(yǎng)體系,增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
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兩階段
崗前培訓(xùn):對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在崗培訓(xùn):關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展,為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。
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三層次
新教師:側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能力四個維度。青年教師:側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級等維度。老教師:側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系,驅(qū)動每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
高中生如何提高學(xué)習(xí)能力?
仔細(xì)聽教師講課。在課堂上做到專注聽講,不吃零食不睡覺,不好同學(xué)交頭接耳,不趕其他學(xué)科的作業(yè),教師講的知識點(diǎn)很全面,只要仔細(xì)聽,仔細(xì)消化,做題的時候就會揮灑自如,就會快速高效的完結(jié)作業(yè)。
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹
學(xué)大教育重點(diǎn)為中.學(xué)生和小.學(xué)生學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對一輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等,總部設(shè)在北京朝陽。自2001年成立以來,經(jīng)過十幾年的發(fā)展,在全國100多個城市建立了600多個學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展,學(xué)大在國際教育和網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力,成為各大學(xué)生家長受歡迎的中.小.學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。
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學(xué)大教學(xué)環(huán)境
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