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烏魯木華實(shí)高考輔導(dǎo)-復(fù)讀教育

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新疆十大高考全日制學(xué)校

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  • 新疆十大高考全日制學(xué)校

    烏魯木齊高考全日制輔導(dǎo)

    打造高考專屬備考計(jì)劃|

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烏魯木齊高中生為備戰(zhàn)高考,無(wú)論是應(yīng)屆生還是復(fù)讀生,都可以選擇烏魯木齊的華實(shí)教育。烏魯木齊華實(shí)的高中全日制培訓(xùn)班幫助學(xué)生在考試中掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí);注重對(duì)真題的講解和分析,幫助學(xué)生更加熟悉試題和考試過(guò)程;通過(guò)講解答題技巧,結(jié)合練習(xí),幫助學(xué)生提高答題速度,掌握答題技巧。

進(jìn)入高三,你是否遇見(jiàn)過(guò)這些問(wèn)題

  • 新疆十大高考全日制學(xué)校

    起早貪黑苦讀書(shū),埋首題海勤做題。然而成績(jī)卻依舊不理想!

  • 新疆十大高考全日制學(xué)校

    對(duì)學(xué)科沒(méi)興趣,上課聽(tīng)不懂,學(xué)不會(huì)。上課聽(tīng)得懂,課下做題不會(huì)!

  • 新疆十大高考全日制學(xué)校

    臨考答題效率低,試卷會(huì)做的題無(wú)厘頭的丟分!

  • 新疆十大高考全日制學(xué)校

    分配學(xué)科時(shí)間不合理,不能夠合理支配日常生活之外的時(shí)間!

因材施教

Curriculum elements
NO.2
  • 基礎(chǔ)生

    要克服急于求成的思想傾向,重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基礎(chǔ)題,練好基本功,會(huì)做的保證不在步驟上失分,對(duì)于不會(huì)做的中等題和拔高題盡量去拿步驟分,先掌握住的基礎(chǔ)分,然后再去攻破部分中等題和拔高題。

  • 偏科生

    要重視歸納總結(jié),對(duì)做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正,努力培養(yǎng)自己思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,強(qiáng)化專題訓(xùn)練,幫助學(xué)生增強(qiáng)解題能力。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別,搞清它們之間的聯(lián)系,系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容;做到做一個(gè)題目,學(xué)一種方法,會(huì)一道題,會(huì)一類,通一片,對(duì)那些錯(cuò)的題目要糾錯(cuò)重新做一遍。

  • 拔高生

    基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)很扎實(shí)了,相對(duì)來(lái)說(shuō)可以縮短一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,拉長(zhǎng)二輪和三輪復(fù)習(xí),側(cè)重解題思路、解題方法及綜合運(yùn)用能力的幫助提升,完善知識(shí)體系,適量訓(xùn)練綜合拔高題型。要突出“六練”,練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力、練心態(tài)。

  • 藝術(shù)生

    藝考生專業(yè)課的備考占據(jù)了他們絕大部分的時(shí)間和精力,文化課存在一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的荒蕪期。從管理上相對(duì)輕松的專業(yè)課,一下子過(guò)渡到節(jié)奏比較緊張的文化課,時(shí)間緊任務(wù)重的情況下,很多學(xué)生不免壓力過(guò)大、心理急躁、畏難厭學(xué),缺乏自信心,產(chǎn)生自卑心理,喪失學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)都需要調(diào)整。

烏魯木齊高考輔導(dǎo)班哪家實(shí)力好

烏魯木齊市華實(shí)教育是一家實(shí)力雄厚的高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),實(shí)行全日制封閉管理。開(kāi)設(shè)藝考文化課、高考沖刺課和高考復(fù)讀課。只開(kāi)放高考班,不接受其他同學(xué)。近五年來(lái),新一屆高考不斷完善自身的“高考導(dǎo)向教學(xué)體系”和校園硬件,使校園面積、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、師資隊(duì)伍、,管理水平和教學(xué)效果優(yōu)于其他高考沖刺學(xué)校。

復(fù)習(xí)模式

Course objectives
Course objectives
  • 01

    一輪復(fù)習(xí)

    夯實(shí)基礎(chǔ):

    1.全面復(fù)習(xí)高中知識(shí)。

    2.對(duì)知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化整理。

    3.在知識(shí)整理的基礎(chǔ)上學(xué)以致用,應(yīng)用與實(shí)踐。

    4.做精題,做權(quán)威題,并整理與反思?xì)w納。

    幫助提升效果:

    1.對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握。

    2.幫助學(xué)生增強(qiáng)做題能力。

  • 02

    二輪復(fù)習(xí)

    專題突破:

    1.專題的分塊知識(shí)掌握。

    2.做題方法技巧的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

    3.綜合題型的整理與反思?xì)w納。

    幫助提升效果:

    1.對(duì)知識(shí)分模塊掌握。

    2.幫助學(xué)生增強(qiáng)做題效率。

    3.幫助學(xué)生增強(qiáng)綜合題型的解題能力。

  • 03

    三輪復(fù)習(xí)

    真題演練:

    1.真題的實(shí)戰(zhàn)演練。

    2.真題的全面總結(jié)。

    幫助提升效果:

    1.熟悉高考重點(diǎn)難點(diǎn),針對(duì)復(fù)習(xí)。

    2.增強(qiáng)學(xué)生考場(chǎng)反應(yīng)能力。

  • 04

    考前準(zhǔn)備

    考前沖刺:

    1.回歸課本,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),注重教材,把握通性通法。

    2.抓容易題和中檔題,不宜去攻難題。

    3.對(duì)一年來(lái)做過(guò)卷子進(jìn)行分析,再看看有哪些錯(cuò)誤的基本規(guī)律,查找失誤原因,進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,從而減少失誤率。

    幫助提升效果:

    1.對(duì)課本知識(shí)重新歸納、整理,系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,構(gòu)建清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),以不變應(yīng)萬(wàn)變。

    2.增強(qiáng)學(xué)生自信心。

怎么選擇烏市高考全日制補(bǔ)習(xí)班?

烏魯木齊市全日制高考培訓(xùn)班的教師主要體現(xiàn)在培訓(xùn)班的錄取率上,但同一名教師教育不同的學(xué)生,會(huì)產(chǎn)生不同的效果。因此,教師教得好不好,主要取決于學(xué)生能否接受教師的教育方法。考生不要盲目相信培訓(xùn)班宣傳中介紹的“特聘教師、教研人員”,因?yàn)檫m合別人的老師不一定適合自己。有些學(xué)生可能會(huì)想說(shuō),如果申請(qǐng)全日制學(xué)校,學(xué)校的老師不適合他們,他們可以退學(xué)去其他學(xué)校。但學(xué)生應(yīng)該認(rèn)為高考復(fù)習(xí)時(shí)間非常寶貴,最好不要浪費(fèi)一點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)間。

華實(shí)教育優(yōu)勢(shì)

  • 簽訂協(xié)議 建立檔案

    為學(xué)生建立專屬提分方案,學(xué)生所上的每一節(jié)課,所參加的每一次考試,所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),所提的每一分都有班主任記錄檔案。

  • 個(gè)性化教學(xué)方案

    學(xué)科老師圍繞各科要點(diǎn),進(jìn)行靶向定位的強(qiáng)化訓(xùn)練,制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃

  • 個(gè)性化診斷評(píng)測(cè)

    多角度,多難度:基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、 在讀學(xué)校教學(xué)水平。

  • 全程跟蹤

    學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo),確保方案執(zhí)行深度和力度偏差,定期回訪,及時(shí)反饋,隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案,使考生處于最佳狀態(tài)。

  • 匹配老師 定制排課

    根據(jù)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受度,為學(xué)生選擇最合適的老師。

  • 確定輔導(dǎo)計(jì)劃

    把握命題趨勢(shì),專職老師1對(duì)1授課,免費(fèi)陪讀答疑,心理專家激發(fā)斗志,調(diào)節(jié)心態(tài),向知識(shí)、技巧、心態(tài)要分?jǐn)?shù)

獲取一對(duì)一名師規(guī)劃

高三上全日制補(bǔ)習(xí)班有用嗎

高三有全日制補(bǔ)習(xí)班有用嗎?解決這一問(wèn)題,不僅取決于老師制度的師資隊(duì)伍,而且還取決于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。首先,全日制高中三級(jí)補(bǔ)習(xí)班的教師隊(duì)伍主要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果上,但同一位教師的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。因此,教師教得好不好主要取決于學(xué)生能否接受教師的教學(xué)方法,而最重要的是要適合自己的教師

  • 關(guān)于我們

    華實(shí)教育全日制文理科小班12人小班教學(xué)(大部分10人左右)優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì),全部是自治區(qū)示范性高中老師  嚴(yán)格管理,封閉教學(xué),無(wú)煙無(wú)手機(jī)校園授課時(shí)間:每年7月15日—高考前6月2日

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