學(xué) 大 教 育
專注為高中生、高中生、高中生提供個性化輔導(dǎo)
孩子來學(xué)大,成績提的快
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我們在報補習(xí)班時應(yīng)該尊重孩子的選擇。父母應(yīng)該記住,他們不應(yīng)該用自己的想法來衡量自己的孩子。他們不應(yīng)該學(xué)他們認(rèn)為應(yīng)該學(xué)的東西?,F(xiàn)在,孩子們有自己的想法和觀點。如果家長過于強勢,強迫孩子做自己不感興趣的事情,會傷害孩子的自尊心,產(chǎn)生叛逆心理。得不償失。家長可以通過與孩子溝通,發(fā)現(xiàn)孩子的弱點,并適當(dāng)建議孩子參加相應(yīng)的輔導(dǎo)班。這樣,孩子在交流中參與考試輔導(dǎo),得到事半功倍的效果。
差異化輔導(dǎo)不同學(xué)生不同教學(xué)方法
針對不同學(xué)生量身定制方案,
要克服急于求成的思想傾向,重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基礎(chǔ)題,練好基本功,會做的增加不在步驟上失分必須拿到,對于不會做的中等題和題盡量去拿步驟分,先掌握住70%的基礎(chǔ)分,然后再去攻破部分中等題和題。
要重視歸納總結(jié),對做錯的題目要及時糾正,努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力,強化專題訓(xùn)練,提高解題能力。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別,搞清它們之間的聯(lián)系,系統(tǒng)地強化綜合性的內(nèi)容。做一個題目,學(xué)一種方法,會一道題,會一類,通一片,對那些錯的題目要糾錯重新做一遍。
生基礎(chǔ)知識已經(jīng)很扎實了,相對來說可以縮短一輪復(fù)習(xí)時間,拉長二輪和三輪復(fù)習(xí),側(cè)重解題思路、解題方法及綜合運用能力的提升,完善知識體系,適量訓(xùn)練綜合題型。要突出“六練”,練規(guī)范、練速度、練、練技巧、練能力、練心態(tài)。
藝考生專業(yè)課的備考占據(jù)了他們絕大部分的時間和精力,文化課存在一個長時間的荒蕪期。從管理上相對 的專業(yè)課,一下子過渡到節(jié)奏比較緊張的文化課,時間緊任務(wù)重的情況下,很多學(xué)生不免壓力過大、心理急躁、畏難厭學(xué),缺乏自信心,產(chǎn)生自卑心理,喪失學(xué)習(xí)興趣,此時學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)都需要調(diào)整。
即然想選擇更可靠的一對一的補習(xí),就應(yīng)該清楚選怎樣的模式。市場上有很多家教模式,比如線上和線下。網(wǎng)上是利用互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué),老師和學(xué)生不必面對面教學(xué)。它的優(yōu)點是可以為學(xué)生節(jié)省更多的復(fù)習(xí)時間,可以隨時隨地接受專業(yè)教師的指導(dǎo)。適合自控能力強的學(xué)生。而線下也有其優(yōu)勢,家長可以結(jié)合實際情況來選擇。
1.回歸教材-以綱為經(jīng),以目為緯,對知識進行系統(tǒng)、全面而拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),掃除學(xué)生知識盲點;
2.夯實基礎(chǔ)-注重知識的積累,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);
3.注重三基-注重“三基”訓(xùn)練(知識、技能、方法);
1.梳理歸納-梳理、歸納各科各專題考點;
2.基礎(chǔ)強化-注重專題知識的基礎(chǔ)鞏固及運用;
3.綜合提高-教學(xué)上強化培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力;
1.思維訓(xùn)練-訓(xùn)練高考各科目上百類題型的思維過程,強化記憶經(jīng)驗公式,方便提高解題效率;
2.解題方法-部分高考考點的題型換湯不換藥,學(xué)大教育教育在現(xiàn)階段的教學(xué)中,全面強化解題方法的講解;
1.模擬高考-全面講解高考各科目的答題模板,再對學(xué)生進行各科目真題的統(tǒng)一考核;
2.保障考試-學(xué)大教育強化高考應(yīng)試技巧的講解,讓學(xué)生能得的分全部得到,得不了全分的也可以得步驟分;
1.每周六:每周周考,檢測學(xué)業(yè)過關(guān)情況,多維度把控學(xué)習(xí)進度;
2.周考試卷分析及解決方案、實時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài);
3.根據(jù)學(xué)生掌握情況,實時調(diào)整復(fù)習(xí)進度、精細分層、個性化拓展;
4.根據(jù)學(xué)生心理情緒,實時溝通疏導(dǎo)壓力,增加良好精神狀態(tài);
1.每月末:每月月考,檢測學(xué)業(yè)過關(guān)情況,多維度把控學(xué)習(xí)進度;
2.月考試卷分析及錯題精講,提出解決方案,實時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài);
3.根據(jù)學(xué)生掌握情況,實時調(diào)整復(fù)習(xí)進度,精細分層,個性化拓展;
4.根據(jù)學(xué)生心理情緒,實時溝通疏導(dǎo)壓力,增加良好精神狀態(tài);
5.全面回顧復(fù)習(xí),梳理當(dāng)月知識點及知識體系;
可以豐富自己的課余生活。如今,在信息時代,許多學(xué)生會在假期里拿起手機。大量學(xué)生表示,由于缺乏自制力,用手機蒙混過關(guān),無法抵御互聯(lián)網(wǎng)的誘惑。但如果你參加課外輔導(dǎo),看到身邊的人都在認(rèn)真學(xué)習(xí),你就不會自覺地受到環(huán)境的影響而變得認(rèn)真起來,從而提高學(xué)習(xí)效率,豐富課余生活。
自己復(fù)習(xí)時總感覺沒抓到考試,考綱考點? 一頭懵
遇到不懂知識點,刷屏留言石沉大海,白白浪費寶貴時間
單科成績不行,高考勝算沒把握
嚴(yán)重拖累總成績
每天苦苦刷題練題;熬夜到很晚,天天感覺很努力,卻沒效果
高考試題大部分來自大學(xué)教師。高考試題規(guī)定上不產(chǎn)生怪題、偏題,不回避“點”,而是在命題角度、方法、題型上下功夫。高考試題通過“攻擊”學(xué)生群體“弱點”,突出“選拔”。換言之,讓大多數(shù)學(xué)生感到尷尬的問題,只是抓住了大多數(shù)學(xué)生在某一知識點上的不足,其目的是讓學(xué)生脫穎而出。
科學(xué)完善測評
學(xué)習(xí)效果監(jiān)測
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