學(xué)大教育 高考輔導(dǎo)輔導(dǎo)
一對一/精品小班課
**教學(xué)輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,進(jìn)步應(yīng)試技巧
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經(jīng)驗(yàn)足、實(shí)力強(qiáng) 學(xué)生少走彎路
要克服急于求成的思想傾向,重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基礎(chǔ)題,練好基本功,會做的*證不在步驟上失分必須拿到,對于不會做的中等題和進(jìn)步題盡量去拿步驟分,先掌握住70%的基礎(chǔ)分,然后再去攻破部分中等題和進(jìn)步題。
要重視歸納總結(jié),對做錯的題目要及時糾正,努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力,強(qiáng)化專題訓(xùn)練,提高解題能力。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別,搞清它們之間的聯(lián)系,系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容。做一個題目,學(xué)一種方法,會一道題,會一類,通一片,對那些錯的題目要糾錯重新做一遍。
進(jìn)步生基礎(chǔ)知識已經(jīng)很扎實(shí)了,相對來說可以縮短一輪復(fù)習(xí)時間,拉長二輪和三輪復(fù)習(xí),側(cè)重解題思路、解題方法及綜合運(yùn)用能力的進(jìn)步,*善知識體系,適量訓(xùn)練綜合進(jìn)步題型。要突出“六練”,練規(guī)范、練速度、練**、練技巧、練能力、練心態(tài)。
藝考生專業(yè)課的備考占據(jù)了他們絕大部分的時間和精力,文化課存在一個長時間的荒蕪期。從管理上相對 的專業(yè)課,一下子過渡到節(jié)奏比較緊張的文化課,時間緊任務(wù)重的情況下,很多學(xué)生不免壓力過大、心理急躁、畏難厭學(xué),缺乏自信心,產(chǎn)生自卑心理,喪失學(xué)習(xí)興趣,此時學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)都需要調(diào)整。
由高考帶班經(jīng)驗(yàn)老師上陣,全面檢測學(xué)生語文作文的寫作難點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)生需要,增強(qiáng)學(xué)生的作為構(gòu)思能力以及寫作水平。
定制化課程,以作文訓(xùn)練為終端,及時獲取反饋,不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方案,實(shí)力老師上陣,專注學(xué)生的寫作輔導(dǎo)。
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到高考作文和作文的差別,建立對高三作文訓(xùn)練的正確方向;二、先模仿后練習(xí),通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文范文,培養(yǎng)學(xué)生主動總結(jié)作文寫作特點(diǎn)的能力;三、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行高三語文寫作的思想和思維,拓展學(xué)生思路,同一個材料發(fā)掘出新穎的角度;四、鍛煉學(xué)做能力,進(jìn)行作文訓(xùn)練;五、加強(qiáng)學(xué)生的寫作水平,教會學(xué)生寫作方法。
適合非畢業(yè)班學(xué)員
① 每組3-6人,照顧到每位學(xué)生
② 師生面對面交流 享無限互動樂趣
③ 學(xué)習(xí)氣氛濃郁 精力高度集中
**急需進(jìn)步的畢業(yè)班學(xué)生
① 上課時間自由,可調(diào)整
② 針對性強(qiáng),為每個學(xué)生定制專屬個性化學(xué)習(xí)方案
③ 學(xué)習(xí)精力集中、老師實(shí)時答疑
適合不方便到校區(qū)上課學(xué)生
① 課程可回放,復(fù)習(xí)方便
② 手機(jī)/Ipad/電腦都可以上課
③ 家長可隨時旁聽課程
目前在蕪湖、合肥、馬鞍山、六安、銅陵、市開設(shè)了多家學(xué)習(xí)中心,除了個性化一對一輔導(dǎo)課程外,還設(shè)有個性化班組課程。一對一輔導(dǎo)老師授課和6對1全程管理,班組的價位,一對一的服務(wù)質(zhì)量,盡享實(shí)惠與*質(zhì)。課程涵蓋了高考輔導(dǎo)輔導(dǎo)、六進(jìn)步輔導(dǎo)、藝體生專項(xiàng)輔導(dǎo)、集訓(xùn)生輔導(dǎo)、3-5人班組課程、薄弱學(xué)科專項(xiàng)輔導(dǎo)及寒暑假集訓(xùn)課程等多項(xiàng)進(jìn)步服務(wù),全方面為不同類型的學(xué)生解決各類難題。
輪次 | 教學(xué)內(nèi)容 | 授課方式 |
---|---|---|
一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識 |
1.回歸教材-以綱為經(jīng),以目為緯,對知識進(jìn)行系統(tǒng)、全面而拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),掃除學(xué)生知識盲點(diǎn); 2.夯實(shí)基礎(chǔ)-注重知識的積累,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò); 3.注重三基-注重“三基”訓(xùn)練(知識、技能、方法); |
1對1/小班組 |
二輪復(fù)習(xí):專題強(qiáng)化 |
1.梳理歸納-梳理、歸納各科各專題考試考點(diǎn); 2.基礎(chǔ)強(qiáng)化-注重專題知識的基礎(chǔ)鞏固及運(yùn)用; 3.綜合提高-教學(xué)上強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力; |
1對1/小班組 |
三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練 |
1.思維訓(xùn)練-訓(xùn)練各科目上百類題型的思維過程,強(qiáng)化記憶經(jīng)驗(yàn)公式,方便提高解題效率; 2.解題方法-部分考點(diǎn)的題型換湯不換藥,學(xué)大教育老師在現(xiàn)階段的教學(xué)中,全面強(qiáng)化解題方法的講解; |
1對1/小班組 |
四輪復(fù)習(xí):應(yīng)試訓(xùn)練 |
1.模擬-全面講解各科目的答題模板,再對學(xué)生進(jìn)行各科目真題的統(tǒng)一考核; 2.*障考試-學(xué)大教育強(qiáng)化應(yīng)試技巧的講解,讓學(xué)生能得的分全部得到,得不了全分的也可以得步驟分; |
1對1/小班組 |
教學(xué)流程 | 教學(xué)內(nèi)容 |
---|---|
每周[針對集訓(xùn)] |
1.每周六:每周周考,檢測學(xué)業(yè)過關(guān)情況,多維度把控學(xué)習(xí)進(jìn)度; 2.周考試卷分析及解決方案、實(shí)時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài); 3.根據(jù)學(xué)生掌握情況,實(shí)時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、精細(xì)分層、個性化拓展; 4.根據(jù)學(xué)生心理情緒,實(shí)時溝通疏導(dǎo)壓力,*證良好精神狀態(tài); |
每月 |
1.每月末:每月月考,檢測學(xué)業(yè)過關(guān)情況,多維度把控學(xué)習(xí)進(jìn)度; 2.月考試卷分析及錯題精講,提出解決方案,實(shí)時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài); 3.根據(jù)學(xué)生掌握情況,實(shí)時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,精細(xì)分層,個性化拓展; 4.根據(jù)學(xué)生心理情緒,實(shí)時溝通疏導(dǎo)壓力,*證良好精神狀態(tài); 5.全面回顧復(fù)習(xí),梳理當(dāng)月知識點(diǎn)及知識體系; |
高考班型
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適合學(xué)生
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班型人數(shù)
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班型選擇
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一對一***制
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各階段的學(xué)生適用
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1人
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根據(jù)考生平時學(xué)習(xí)狀況及全面測評結(jié)果,再結(jié)合班級屬性及教師匹配度,安排較適合學(xué)生的班型,個性優(yōu)勢組合,讓考生**展開復(fù)習(xí)! |
基礎(chǔ)進(jìn)步班 |
基礎(chǔ)差/中等偏下 (400分以下) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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精品搶分班 |
中等生 (400-500分) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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**輔導(dǎo)班 |
高中生 (眾分以上) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
隨著高考時間的臨近,大部分同學(xué)都在緊張地復(fù)習(xí)中,都希望在較后的幾個月的時間里,盡可能地再多打幾分,離自己的理想大學(xué)再近一些。但是除了努力復(fù)習(xí)之外,同學(xué)們還有一些事需要注意,這里分享一些高考前的準(zhǔn)備,希望對高考生們有所幫助!
做好身體方面的準(zhǔn)備,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動、合理的飲食,不打疲勞戰(zhàn)
現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該*證良好的作息,不要盡量不要早起或者熬夜學(xué)習(xí),因?yàn)檫@對身體非常不利,身體是革命的本錢,如果到了高考你的身體垮了,即使題目都會做,也無法到考場考試,豈不是得不償失!
適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動,經(jīng)常到操場走走,也可以跑跑步,呼吸一下新鮮空氣,有助于提高睡眠質(zhì)量,第二天早上起來就會覺得神清氣爽。
不要暴飲暴食,也不要什么都不吃,注意合理飲食,講究營養(yǎng)搭配。不吃太多、太油、太涼的食物,多吃一些清淡的食品中,還要注意營養(yǎng)搭配和能量的補(bǔ)充。
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