安徽學大教育

進步輔導型學生

這類學生不注重基礎(chǔ)知識落實導致考試成績差強人意，在考試中永遠與無緣。

這類學生考試分數(shù)忽高忽低，但大多數(shù)時候分數(shù)不會太高，突出表現(xiàn)在考試中無法*整解答**后的壓軸題，或者計算不正確或者干脆沒有任何思路。

這類學生非常聰明，但他們往往好高騖遠，學習態(tài)度不夠端正，學習習慣比較毛躁。

對于這類學生*先要做的是幫助他們端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，并且言傳身教，嚴格要求，讓他們切身感受到重視細節(jié)的必要性和重要性。另外還要開闊他們的眼界，廣泛接觸新穎探究性題型，不斷加強他們對綜合性應用型題組解決能力，進步他們的邏輯思維品質(zhì)。

學大教育采用一對一同步輔導，以鞏固基礎(chǔ)知識為主，進而開展綜合解題能力的訓練，促使學生盡快養(yǎng)成注重細節(jié)的良好習慣，以解答綜合應用題組和探究創(chuàng)新題組為主，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，做到精益求精盡善盡美。

面對紛繁復雜的家教機構(gòu)，家長該如何作出選擇？選擇什么樣的輔導機構(gòu)效果**？找家教僅僅為了提高孩子的成績？對于孩子寶貴的學習時間來說，選擇適合的輔導機構(gòu)無疑是值得慶幸的。

針對性因材施教事半功倍

近幾年，課外輔導市場涌現(xiàn)了許多新的輔導形式，在北京、上海、廣州等城市表現(xiàn)尤其突出。一方面是因為家長和學生的需求越來越多樣化，越來越個性化，導致市場越來越細分，細分的市場必須**新的輔導方式去滿足；另一方面，隨著課外輔導市場競爭日漸激烈，各類課外輔導培訓機構(gòu)必須**不斷創(chuàng)新，才能更好地吸引學生和家長的注意，真正做到因材施教。

學大教育認為，針對性地因材施教能取得事半功倍的效果。針對每一個孩子不同的學習情況和心理情況，有針對性地制定出一套*特的、行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略，**全方位、策略性地輔導，不僅使孩子掌握切合自身的學習方法，提高學習成績，更重要的是讓孩子的心理和心態(tài)更健康，教會孩子如何正確面對在青春期遇到的種種困惑，并幫助其樹立自信，*善人格。