什么是碳排放管理師
碳排放管理處專業(yè)技術(shù)人員崗位考核分為三級(jí)：初級(jí)碳排放管理處、中級(jí)碳排放管理處、高級(jí)碳排放管理處。通過(guò)考試的，由中科院人才交流發(fā)展中心頒發(fā)《碳排放管理人員職業(yè)（職業(yè)）技能證書(shū)》，持證人信息由國(guó)家發(fā)改委主管的《中國(guó)改革報(bào)》公布。根據(jù)《職業(yè)教育法》的規(guī)定，它可以作為持證人就業(yè)和晉升評(píng)估的重要參考。
碳排放管理師的行業(yè)背景
隨著全球氣候問(wèn)題的加劇，世界范圍內(nèi)對(duì)于減緩氣候變化，減少二氧化碳排放的呼聲越來(lái)越高。低碳發(fā)展成為各國(guó)共識(shí)，發(fā)達(dá)國(guó)家率先提出并實(shí)施了一系列低碳經(jīng)濟(jì)和減排政策，取得了一定成效，我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，本著負(fù)責(zé)任大國(guó)的態(tài)度履行著我國(guó)碳排放義務(wù)。
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課程班型：崗位技能培訓(xùn)班。課程模塊：專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)案例。配套資料：電子上傳：《碳排放基礎(chǔ)知識(shí)教案》《碳排放專項(xiàng)案例教案》。學(xué)習(xí)服務(wù)：1.配備專屬班主任跟進(jìn)督學(xué)；2.學(xué)員專屬APP題庫(kù)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)服務(wù)期：6個(gè)月學(xué)習(xí)服務(wù)期
碳排放管理師 
| 培訓(xùn)專題 | 關(guān)鍵內(nèi)容 |
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| 碳排放和碳減排的地位與作用 | 明確碳排放與碳減排評(píng)價(jià)背景，分析碳排放與碳減排評(píng)價(jià)相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系，知曉碳排放和碳減排評(píng)價(jià)中的地位和作用。 |
| 目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析 | 知曉目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀，逐條分析碳排放和碳減排評(píng)價(jià)的需求。 |
| 碳排放和碳減排認(rèn)證認(rèn)可實(shí)施政策建議和措施 | 掌握創(chuàng)新認(rèn)證認(rèn)可理論，搭建健全法律法規(guī)體系框架，為日后加強(qiáng)組織實(shí)施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。 |
| 碳達(dá)峰碳中和的機(jī)遇與挑戰(zhàn) | 梳理碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)自身對(duì)雙碳目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。 |
| 能源管理體系與節(jié)能降碳 | 掌握能源管理體系產(chǎn)生背景，熟悉能源管理體系建立原則，分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實(shí)施路徑。 |
| 碳交易政策及流程、綠色金融 | 深度講解碳交易市場(chǎng)政策及現(xiàn)狀，明確碳交易流程及實(shí)踐，掌握碳金融與綠色金融理念。 |
| 碳達(dá)峰、碳中和應(yīng)對(duì)策略、實(shí)現(xiàn)路徑 | 熟悉全國(guó)試點(diǎn)碳市場(chǎng)政策及運(yùn)行規(guī)則，知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計(jì)與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。 |
碳排放管理師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選？
關(guān)于碳排放管理師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該怎么選擇比較適合呢？學(xué)員可以從自己的學(xué)習(xí)需求和對(duì)機(jī)構(gòu)的了解來(lái)選擇。碳排放管理師培訓(xùn)就來(lái)南寧學(xué)天教育。南寧學(xué)天教育是一家?guī)熧Y力量雄厚的建筑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)有專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)。教學(xué)力量雄厚，教育服務(wù)完善，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)過(guò)程，完善的教學(xué)服務(wù)是學(xué)員學(xué)習(xí)的重要保障。
適合人群
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建筑工程行業(yè)從事節(jié)能減排、環(huán)境管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理、商務(wù)管理等相關(guān)人員；
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行業(yè)碳市場(chǎng)及試點(diǎn)碳市場(chǎng)控排企業(yè)的相關(guān)碳管理和技術(shù)人員，以及電力、能源管理相關(guān)人員；
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從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟(jì)教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、從事碳排放的投資者，經(jīng)營(yíng)者、碳排放行業(yè)的服務(wù)、營(yíng)銷的各類人員、相關(guān)領(lǐng)域人員；
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政府、企（事）業(yè)單位等負(fù)責(zé)低碳發(fā)展與管理的相關(guān)人員；
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金融機(jī)構(gòu)、高校、科研單位、碳資產(chǎn)管理公司、電力交易公司等技術(shù)支撐機(jī)構(gòu)相關(guān)人員；
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碳排放管理師職業(yè)化培訓(xùn)和考評(píng)針對(duì)人群廣泛，包括環(huán)境科學(xué)與工程、工程管理、信息化技術(shù)等專業(yè)應(yīng)（往）屆畢業(yè)生；
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有志于從事碳交易、電力改革、能源互聯(lián)網(wǎng)的其他人員；
證書(shū)樣式
在學(xué)天教育學(xué)習(xí)你能獲得什么？
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掌握知識(shí)和技能
具備專業(yè)、實(shí)用的碳排放管理的理論知識(shí)和技能，具備從事相應(yīng)管理工作所需的專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)
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熟練運(yùn)用工具
熟練運(yùn)用運(yùn)營(yíng)碳排放管理的方法和工具，從管理角度理解和參與企業(yè)事業(yè)團(tuán)體的發(fā)展決策
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成為重要支柱力量
符合碳排放管理的勝任能力模型要求；成為企事業(yè)團(tuán)體綠色、健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要支柱力量
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重要參考依據(jù)
所持證書(shū)，可作為聘用、考核、能力評(píng)價(jià)、職稱評(píng)審和專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)教育的重要參考依據(jù)，具體看當(dāng)?shù)卣?
報(bào)考碳排放管理師優(yōu)勢(shì)：
需求1：本職業(yè)持證率越來(lái)越高，證書(shū)已經(jīng)成為從事工作必備敲門(mén)磚。 需求2：從業(yè)人員中具有學(xué)歷比例低，更需要職業(yè)資格來(lái)彌補(bǔ)。 需求3：從業(yè)人員中非專業(yè)人員多，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)。需學(xué)習(xí)彌補(bǔ)，更需要資格證書(shū)來(lái)證明自己。 需求4：具備豐富經(jīng)驗(yàn)的人員不可能長(zhǎng)期征戰(zhàn)一線，必然要向管理甚至綜合管理方向發(fā)展，需要系統(tǒng)的知識(shí)支持。 需求5：從業(yè)人員希望長(zhǎng)期在此領(lǐng)域?qū)I(yè)發(fā)展，因此愿意不斷投入，提升自己增加競(jìng)爭(zhēng)力。
碳排放管理師的職業(yè)發(fā)展
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碳排放管理師培訓(xùn)
碳排放管理師的崗位專業(yè)性較強(qiáng)，工作內(nèi)容較為廣泛，涉及了碳資產(chǎn)管理、碳達(dá)峰與碳中和規(guī)劃編制，碳標(biāo)簽、碳足跡和低碳產(chǎn)品認(rèn)證，也包括提供外部的碳排放監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)核算、核查、交易等相關(guān)服務(wù)。由于綜合實(shí)力和職業(yè)前景持續(xù)向好，甚至有業(yè)內(nèi)專業(yè)人士把碳排放管理稱為繼房地產(chǎn)、IT行業(yè)后的第三波經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。政策不斷加碼，低碳行業(yè)在未來(lái)會(huì)處在上升期階段，隨著碳排放管理專業(yè)技術(shù)人才培育力度的加大，迎來(lái)一波黃金爆發(fā)期。在碳排放管理制度助力中國(guó)實(shí)現(xiàn)“雙碳”戰(zhàn)略的同時(shí)，新興職業(yè)碳排放管理師將持續(xù)得到行業(yè)認(rèn)可和重視。
報(bào)考條件
凡遵紀(jì)守法，并具備以下條件之一者，均可報(bào)名參加碳排放管理師（高級(jí)）考試
碳排放管理師考試方式
碳排放管理者使用在線學(xué)習(xí)和在線考試，碳排放測(cè)試的主要內(nèi)容是碳排放理論和碳排放實(shí)踐。通用試卷由選擇題、判斷題和回答題組成?？荚嚳偡譃?50分，只有達(dá)到90分的考生才能通過(guò)。當(dāng)我們參加在線考試時(shí)，我們必須注意我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不要在計(jì)算機(jī)上打開(kāi)不相關(guān)的內(nèi)容。這是非常重要的，因?yàn)檫@會(huì)直接觸發(fā)系統(tǒng)的作弊機(jī)制，給自己造成一定的損失。因此，我們必須在考試前檢查它。
南寧學(xué)天教育
學(xué)天教育成立之初立足于建工行業(yè)，在職業(yè)資格、崗位技能、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等方面提供專業(yè)服務(wù)。截止到2019年，學(xué)天教育已經(jīng)在已有的成熟培訓(xùn)項(xiàng)目體系基礎(chǔ)上，逐步向技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、企業(yè)資質(zhì)升級(jí)咨詢、K12教育等板塊邁進(jìn)?？紤]到學(xué)員不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)天教育注重師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科學(xué)化的課程安排和客服體系，逐步建立線上線下相結(jié)合的O2O教學(xué)模式，為學(xué)員即時(shí)學(xué)習(xí)提供便捷途徑。
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