對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師，您如何使您的教學(xué)變得簡(jiǎn)單有趣，并真正幫助學(xué)員？如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真正需求？游戲和活動(dòng)很有趣，但是 我們?cè)鯓硬拍茏寣W(xué)生從中受益而不僅僅是娛樂(lè)呢？培訓(xùn)師應(yīng)如何指導(dǎo)受訓(xùn)者將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到他們的工作中？許多企業(yè)內(nèi)部 講師是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門(mén)的精英和骨干，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但表達(dá)不好，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂缺乏興趣，培訓(xùn)不到位。因此， 提高內(nèi)部講師的水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)部講師隊(duì)伍已成為企業(yè)培訓(xùn)的重中之重。
為什么培訓(xùn)？
Why Training
企業(yè)為什么需要這個(gè)課程？
要培養(yǎng)新人，培育和傳遞企業(yè)文化，建立內(nèi)部知識(shí)管理體系，誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？
專業(yè)課題，外部培訓(xùn)師無(wú)法承接，內(nèi)部培訓(xùn)效果又不佳，進(jìn)退兩難？
主管應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)下屬、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，但主管們要不不重視，要不不會(huì)做？
外請(qǐng)的老師培訓(xùn)費(fèi)用高，成本急劇上升，預(yù)算與現(xiàn)實(shí)需求之間差甚大？
課程目標(biāo)
Course objectives-
01
掌握臺(tái)上的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)技巧
-
02
掌握臺(tái)下的課前準(zhǔn)備工作與課程設(shè)計(jì)方法
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03
掌握培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中的必備知識(shí)和相關(guān)技能
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04
掌握培訓(xùn)講師自我修煉和不斷提高的訣竅和途徑
-
05
掌握培訓(xùn)的常見(jiàn)模式與工具和授課的常用技巧與手段
課程要素
Curriculum elements-
課程學(xué)時(shí)：
2－8時(shí)間，根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求可調(diào)整時(shí)間
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課程對(duì)象：
各類企業(yè)、事業(yè)、商業(yè)單位的內(nèi)訓(xùn)兼職講師和員工培訓(xùn)管理者
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課程方式：
講授法、案例分析法、錄像觀摩、小組討論、簡(jiǎn)報(bào)、課堂游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬演練、心理情景教學(xué)、角色扮演
課程大綱
Course outline-
第 一章
培訓(xùn)師職業(yè)形象訓(xùn)練
·怯場(chǎng)壓力的破解辦法
·肢體語(yǔ)言運(yùn)用技法十二種
·表情語(yǔ)言運(yùn)用技法六種
·語(yǔ)言運(yùn)用技法五種
·演講者的七大禁忌
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第二章
培訓(xùn)師內(nèi)容呈現(xiàn)訓(xùn)練
·開(kāi)場(chǎng)結(jié)尾六大問(wèn)題
·五種導(dǎo)入快速破冰
·五種收結(jié)引發(fā)行動(dòng)
·四種組織主體段落的方法
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第三章
七種經(jīng)典授課方法
·現(xiàn)場(chǎng)演示法、案例分析法
·游戲帶動(dòng)法、七步教練法
·ATC督導(dǎo)法、電影教學(xué)法
·五他法
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第四章
課程開(kāi)發(fā)能力訓(xùn)練
·課程設(shè)計(jì)流程
·課程結(jié)果設(shè)計(jì)
·課程素材應(yīng)用
·課程開(kāi)發(fā)4+1模式
課程特色
The course characteristic-
系統(tǒng)性
理性、感性、互動(dòng)的課程體系，全面展示課程設(shè)計(jì)、講師有效表達(dá)、學(xué)員互動(dòng)參與的良性循環(huán)
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實(shí)用性
培訓(xùn)課程圍繞企業(yè)內(nèi)部講師日常培訓(xùn)工作中可能遇到的問(wèn)題而展開(kāi)，讓學(xué)員學(xué)而有用
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有經(jīng)驗(yàn)
培訓(xùn)老師為企業(yè)做過(guò)上千場(chǎng)培訓(xùn)，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
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學(xué)員為主
個(gè)人展示、頭腦風(fēng)暴、小組討論等，讓學(xué)員成為課程的主角
老師介紹
The teacher introduced-
夏瑾言 TTT實(shí)戰(zhàn)管理專家
夏瑾言老師自2005年開(kāi)始從事培訓(xùn)行業(yè)工作，有著13年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，其中5年上市公司培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。曾為世紀(jì)城物業(yè)進(jìn)行過(guò)一個(gè)月4期《TTT系列》的課程培訓(xùn)，培養(yǎng)講師近200名，協(xié)助課程開(kāi)發(fā)200多門(mén)。
預(yù)約講師 -
邢立爽 TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家
邢老師13年實(shí)戰(zhàn)管理與培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，多年來(lái)培訓(xùn)足跡遍布全中國(guó)，為超過(guò)300家企業(yè)提供服務(wù)，年均授課超過(guò)100天，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)超過(guò)40000人，12年來(lái)保持0投訴，授課平均評(píng)估分?jǐn)?shù)高達(dá)9.8（10分制），多次獲得客戶返聘。
預(yù)約講師 -
孫曉輝 TTT高級(jí)輔導(dǎo)講師
孫老師在長(zhǎng)期的企業(yè)管理以及學(xué)習(xí)研究中，結(jié)合長(zhǎng)期潛力的企業(yè)培訓(xùn)，在企業(yè)管理咨詢的實(shí)踐中，針對(duì)課程的培訓(xùn)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，在課程培訓(xùn)中善用情景模擬、工具應(yīng)用、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲互動(dòng)等訓(xùn)練手段來(lái)達(dá)到培訓(xùn)目的。
預(yù)約講師 -
薛旭亮 TTT訓(xùn)練導(dǎo)師
薛老師注重課程實(shí)用度，培訓(xùn)師在培訓(xùn)過(guò)程中將引用案例，實(shí)戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體，知識(shí)性與操作性并重，強(qiáng)化積極主動(dòng)的“以對(duì)方為中心”意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點(diǎn)，快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
預(yù)約講師
客戶評(píng)價(jià)
The customer evaluation-
1，曹甄俊老師的TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)訓(xùn)練課程為企業(yè)培訓(xùn)提供了非常好的思路。
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2，案例是很生動(dòng)吸引人的，而且老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程舉例的例證也很充分，非常適合實(shí)戰(zhàn)型的人來(lái)學(xué)習(xí)。
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3，徐云松老師將自己多年的知識(shí)和團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課程當(dāng)中，讓我們深刻的體會(huì)到了老師的魅力。
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4，張揚(yáng)老師的TTT內(nèi)訓(xùn)師課程讓我克服了很多的恐懼，真心讓我感受不一樣。
合作流程
Cooperation process-
· 需求調(diào)研訪談
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· 定制培訓(xùn)方案，確認(rèn)方案合同
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· 課程滿意度調(diào)查
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· 企業(yè)現(xiàn)狀分析
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· 培訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備，講師實(shí)施培訓(xùn)
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· 課后效果調(diào)查、訓(xùn)后落地跟蹤服務(wù)
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce諾達(dá)老師創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國(guó)各個(gè)省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過(guò)11年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)物流、項(xiàng)目管理及國(guó)學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團(tuán) !
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