二級(jí)建造師復(fù)習(xí)培訓(xùn)
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杭州優(yōu)路教育〖★關(guān)于優(yōu)路★〗
優(yōu)路教育為北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司旗下品牌,是一家專注于工程、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。多年來,公司致力于讓每一位學(xué)員獲得更有效、更有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn),積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展革新,融入先進(jìn)技術(shù)研發(fā)教學(xué)模式,匯聚專業(yè)師資打造精致產(chǎn)品,整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái),為每位學(xué)員提供個(gè)性化 “一站式”服務(wù),建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。
公司現(xiàn)有2000余名員工,300余名專業(yè)師資,120余家分校分布在國(guó)內(nèi)主要大中型城市,并全資擁有北京市海淀區(qū)優(yōu)路培訓(xùn)學(xué)校,合作建設(shè)環(huán)優(yōu)共濟(jì)消防職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。
公司主營(yíng)工程、教師、財(cái)經(jīng)行業(yè)準(zhǔn)入類職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù),具體項(xiàng)目包括:工程類——建造師、消防工程師、造價(jià)工程師、安全工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師、環(huán)境影響評(píng)價(jià)師、BIM工程師、招標(biāo)師;教師類——教師資格證、教師招聘考試、特崗教師考試;財(cái)經(jīng)類——中級(jí)經(jīng)濟(jì)師、初/中級(jí)/會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師、銀行從業(yè)資格、證券從業(yè)資格、基金從業(yè)資格。
近年來,公司創(chuàng)新引進(jìn)智能科技,創(chuàng)立“直播 錄播 面授”的融合教學(xué)模式,開設(shè)3D仿真教學(xué)、VR實(shí)景課堂助力學(xué)習(xí),以智能題庫(kù)和學(xué)員學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),以核心師資為標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一化教學(xué)服務(wù)管理,使全國(guó)學(xué)員共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。
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團(tuán)隊(duì)文化
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2018消防工程師考試題型題目介紹
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結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)建模、制圖及出圖前必要工作
PKPM建模之前必須了解的
1 開洞是否超限
2 體型是否超限
3 外圍窗戶留給結(jié)構(gòu)梁的高度
4 樓面荷載是否確定 電梯機(jī)房是否7.0 屋面是否為上人屋面
5 地震作用和場(chǎng)地類別 抗震等級(jí)是否匹配
6 樓層凈高要求對(duì)梁高影響
7 出屋面電梯間是否體量太小 沒有從上到下的貫通的柱子
畫圖之前必須了解的
1 樓梯 錯(cuò)層 是否有和常規(guī)項(xiàng)目異同之處
2 是否有幕墻 是否有特殊造型需要結(jié)構(gòu)處理和避讓。
3 電梯井凈寬是否達(dá)到極限 梁柱均不能偏里
4 電梯機(jī)房?jī)舾呤欠裼绊懳菝媪?
5 面層厚度
6上層剪力墻是否落地影響了地下室車庫(kù)道路或者出口
7 基礎(chǔ)是否有軟弱下臥層 樁型選擇是否和甲方溝通
8 是否有層高太小柱子太大形成的短柱。
9 特俗的梁標(biāo)高需要降低的
10角柱是否點(diǎn)上
11 2級(jí)框架柱是否全高加密
12 節(jié)點(diǎn)核心區(qū)驗(yàn)算
13 雨棚 空調(diào)板 天溝 飄窗的梁的地方 沒有人為增加抗扭鋼筋
14 構(gòu)造柱是否畫上
15 特殊地方是否加強(qiáng) 樓板開洞等等
16 后澆帶是否考慮。
出圖之前必須了解的
1 圖框是否和建筑統(tǒng)一出圖編號(hào) 出圖日期
2 序號(hào)是否排對(duì) 圖紙說明是否為**新的
3 圖紙每一張是否交代了的混凝土標(biāo)號(hào) 樓層標(biāo)高。
4 每張圖紙的的專項(xiàng)說明是否正確 是否有不是針對(duì)本項(xiàng)目的說明
5 女兒墻 天溝 電梯吊鉤 雨棚 屋面上人孔 水池 空調(diào)板 局部次梁定位 是否有遺漏定位
6 屋頂是否有多余的次梁
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