少年領(lǐng)袖口才

兒童接受口才培訓(xùn)需要經(jīng)歷一個由“敢于表達(dá)”到“樂于表達(dá)”再到“巧于表達(dá)”的過程，我們不能在孩子還不敢開口講話的時候就要求他“口若懸河”起來。

少兒口才培訓(xùn)是針對4-12歲的兒童，這個時期是孩子學(xué)習(xí)口才的最佳時期，錯過這個時期孩子就很難再提升自己的口才了。在孩子學(xué)習(xí)過口才以后，我們可以明顯的看到孩子發(fā)生的轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)，我們的孩子可能羞澀、內(nèi)斂、不愛說話。再參加過口才培訓(xùn)以后我們可以看到孩子變的活潑開朗，說話時也能顯現(xiàn)的感覺到孩子由內(nèi)而外散發(fā)出的信心。孩子組織語句也井井有條上下文邏輯通順。

1、提高口頭表達(dá)能力：空有說話的欲望，口頭表達(dá)能力卻落下一大截，這是件可悲的事。要提高口頭表達(dá)能力，你就要掌握好的談話技巧，而好的談話技巧你能在各種口才類書籍中學(xué)到，你還可以多寫、多說，訓(xùn)練自己的語言組織能力與口才。2、樹立自信心：要提高口才，你就不得不變得更大膽！你要樹立超強(qiáng)的自信心，令到自己敢開口，說話時不再哆哆嗦嗦，不亂于心，思維清晰。讓你的自卑感與恐懼感見鬼去吧！3、找到正確的說話方式：面對不同的場合、人物、事件，你的說話方式也會有所差別，但你一定要堅持用正確的方式與人交流。無論任何情況下，你都要盡量保持理智，三思后再說話，說話要禮貌，少指責(zé)，多贊美。

加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)表達(dá)能力

在敘事、論證、抒情、解釋等方面進(jìn)行口才訓(xùn)練，是培養(yǎng)小主持人才能的一個好途徑。可以通過一些常見的方法對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，在對一些基礎(chǔ)的技能有了很好的掌握的時候，才能系統(tǒng)地激發(fā)小主持人的創(chuàng)造性口才。

3、敘事口才的訓(xùn)練可以從朗讀開始

通常有意識地選擇一些短篇故事供兒童朗讀。大聲朗讀不能代替敘述，但準(zhǔn)確的聲調(diào)和適度的朗讀量對敘述有很大的幫助。復(fù)述一段時間后，或口頭繼續(xù)或改編故事，或親自創(chuàng)作新故事，或為創(chuàng)造性口頭敘述提供信息，只要情節(jié)合理，允許添加枝葉，只要故事能被完整地講述。在演講的時候，需要注意表揚他們出色的口頭作品，在舞臺上推薦他們進(jìn)行演講，然后讓大家互相評論，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，互相提高。

少兒學(xué)習(xí)口才的幾個誤區(qū)：

多讀書就是好口才

蘇軾有詩云“胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華?！倍嘧x書確實可以提高思維，對講話的邏輯能力有幫助。但是不乏肚里有貨倒不出來的情況。這是缺少“口”這方面訓(xùn)練和實踐的表現(xiàn)。只有一語中的，切中問題的要害才能做到“言之有物、言之有理”。

口才是表演項目

這種情況比較普遍。有很多機(jī)構(gòu)表面上熱熱鬧鬧，給小朋友排練了很多的節(jié)目，小朋友在舞臺上表演也很好。然而一到現(xiàn)實中，他們?nèi)匀徊恢栏私煌?，講述能力也很差。很多播音員、主持人只能照著說，不會即興表達(dá)，也不會現(xiàn)場采訪報道。中國傳媒大學(xué)有個播音主持藝術(shù)學(xué)院，原來只有播音系、現(xiàn)在又增加了一個系，叫口語傳播系。就是針對這個現(xiàn)實提出的一個改革嘗試。