興元平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)
理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重技能操作
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豐富多彩的工作:平面設(shè)計(jì)是創(chuàng)新的技術(shù),它將理念和智慧視覺(jué)化,并感染不同的受眾。你將可以在設(shè)計(jì)過(guò)程中體會(huì)到不同領(lǐng)域的新知,并在不斷挑戰(zhàn)自己的認(rèn)知和技術(shù)中成長(zhǎng)。
課程簡(jiǎn)介
平面設(shè)計(jì),也稱(chēng)為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì),是以“視覺(jué)”作為溝通和表現(xiàn)的方式,透過(guò)多種方式來(lái)創(chuàng)造和結(jié)合符號(hào)、圖片和文字,借此作出用來(lái)傳達(dá)想法或訊息的視覺(jué)表現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)師可能會(huì)利用字體排印、視覺(jué)藝術(shù)、版面、電腦軟件等方面的專(zhuān)業(yè)技巧,來(lái)達(dá)成創(chuàng)作計(jì)劃的目的。平面設(shè)計(jì)通常可指制作(設(shè)計(jì))時(shí)的過(guò)程,以及最后完成的作品。
平面設(shè)計(jì)的常見(jiàn)用途包括標(biāo)識(shí)(商標(biāo)和品牌)、出版物(雜志,報(bào)紙和書(shū)籍)、平面廣告,海報(bào),廣告牌,網(wǎng)站圖形元素、標(biāo)志和產(chǎn)品包裝。例如,產(chǎn)品包裝可能包括的商標(biāo)或其他的藝術(shù)作品、編排文本和純粹的設(shè)計(jì)元素,如風(fēng)格統(tǒng)一的圖像,形狀,大小和顏色。組合是平面設(shè)計(jì)的最重要的特性之一,尤其是當(dāng)產(chǎn)品使用預(yù)先存在的材料或多種元素融合。
平面設(shè)計(jì)軟件目前主流應(yīng)用主要有:Photoshop、Illustrator、Coreldraw
排版在平面設(shè)計(jì)中被大量使用,也是平面設(shè)計(jì)背后的驅(qū)動(dòng)力,向訪問(wèn)者傳達(dá)電商產(chǎn)品或服務(wù),排版同樣也是平面設(shè)計(jì)的補(bǔ)充,讓客戶(hù)能夠快速了解電商產(chǎn)品。
基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)操作:功能簡(jiǎn)介,應(yīng)用領(lǐng)域示例,獲取圖像的方法,圖像格式和圖像類(lèi)型,窗口介紹,基礎(chǔ)操作
選取范圍:選框工具 矩形、橢圓、單行、單列,套索工具 曲線套索工具、多邊形套索工具、磁性套索工具,魔棒工具,選擇特定的顏色范圍,控制選取范圍,圖像和畫(huà)布尺寸的調(diào)整
繪圖、填充工具的使用:畫(huà)筆工具,擦除工具、魔術(shù)橡皮擦、背景橡皮擦
圖層:圖層原理、圖層面板、圖層編輯操作、圖層類(lèi)型、設(shè)置圖層效果、圖層混合模式
路徑:路徑概念、繪制路徑、鋼筆工具、形狀工具、編輯曲線、繪制形狀路徑、應(yīng)用路徑
通道與蒙版的使用:通道作用 、查看顏色通道、創(chuàng)建快速蒙版模式、使用Alpha通道 創(chuàng)建編輯蒙版、保存選區(qū)、圖層蒙板
控制圖像色彩和色調(diào):色彩模式、圖像顏色模式轉(zhuǎn)換、顏色理論基本概念、色相、飽和度、亮度/對(duì)比度、調(diào)整圖像色調(diào)、調(diào)整圖像色彩
圖像修飾:圖像修飾
使用濾鏡:濾鏡概述、濾鏡操作技巧、底紋制作、濾鏡文字制作技巧
印刷品設(shè)置、三折頁(yè)設(shè)計(jì)、畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)、展板設(shè)計(jì)、通道高級(jí)選項(xiàng)應(yīng)用、通道摳圖、影樓圖像處理、圖像修飾、濾鏡特效的應(yīng)用繪圖
填充工具的使用:畫(huà)筆工具,擦除工具、魔術(shù)橡皮擦、背景橡皮擦
基本知識(shí)與操作:功能、矢量圖與位圖、Coreldraw窗口介紹、復(fù)制、復(fù)制屬性自、再制、輔助工具的使用
基本形狀的繪制:頁(yè)面設(shè)置、矩形:x、y對(duì)象中心點(diǎn)位置、圓形、餅形、弧形(往里拖派形,往外拖弧形)、多邊形、多邊星形、星形(只能給五個(gè)角添顏色)、縮放工具的使用
對(duì)象的排列與組合:對(duì)象的排序、對(duì)象的對(duì)齊 、對(duì)象的分布、對(duì)象的群組、對(duì)象的鎖定和組合、對(duì)象的整形(焊接、修剪、相交)
圖形的繪制與編輯修改:手繪工具 、貝賽爾工具、形狀工具的使用、自然筆工具
刻刀工具、擦除工具、自由變換、交互式連接
填充工具、吸管工具、顏料桶的使用、文字的使用
創(chuàng)建特殊的藝術(shù)效果(一):交互式調(diào)和工具、交互式輪廓工具
創(chuàng)建特殊的藝術(shù)效果(二):交互式變形工具、交互式封套工具、透視
創(chuàng)建特殊的藝術(shù)效果(三):交互式立體化工具、交互式陰影工具 、交互式透明
標(biāo)志設(shè)計(jì)、三折頁(yè)設(shè)計(jì)
畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)、與其他軟件的組合應(yīng)用
VI設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)
展板設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)知識(shí)與基本路徑創(chuàng)建:功能簡(jiǎn)介、矢量圖和位圖、啟動(dòng)和退出、工作界面、自定義(窗口菜單下)、文件的操作、重新設(shè)置文檔參數(shù)、重新設(shè)置顏色模式、圖形的置入與輸出、如何使用標(biāo)尺、參考線與網(wǎng)格、設(shè)置視圖顯示方式、設(shè)置預(yù)覽顯示方式、設(shè)置顯示比例、圖形的繪制
高級(jí)繪圖與對(duì)象塑形:鉛筆工具、平滑工具、清除工具、鋼筆工具、對(duì)象的造形
圖形的編輯及變換:選擇對(duì)象、縮放對(duì)象、移動(dòng)對(duì)象、復(fù)制對(duì)象、旋轉(zhuǎn)對(duì)象、傾斜對(duì)象、鏡像、自由變換、分別變換(對(duì)象/變換/分別變換)(Ctrl+Alt+Shift+D)、刪除對(duì)象、調(diào)整對(duì)象的疊放次序(對(duì)象/排列)、對(duì)象的對(duì)齊與分布(窗口/對(duì)齊和分布)、路徑查找器(窗口/路徑查找器)、對(duì)象的群組與取消群組(對(duì)象/群組或取消群組)、對(duì)象的鎖定與解鎖(對(duì)象/鎖定)、對(duì)象的隱藏與顯示(對(duì)象/隱藏)、擴(kuò)展(對(duì)象/擴(kuò)展)、擴(kuò)展外觀(對(duì)象/擴(kuò)展外觀)
圖形的修飾和液化:圖形的修飾、描邊和畫(huà)筆應(yīng)用、液化工具的使用、符號(hào)工具與符號(hào)面板
文字排版和圖表制作圖層與蒙板濾鏡和效果的使用
文字排版和圖表制作:文字工具、文字格式的設(shè)置(字符和段落控制面板)、分欄、圖文混排、圖表操作
圖層與蒙板:圖層 、蒙版、封套扭曲操作(對(duì)象/封套扭曲)
濾鏡和效果的使用:濾鏡、效果、樣式面板
印刷出版物排版、海報(bào)書(shū)籍排版
專(zhuān)業(yè)插畫(huà)、多媒體圖像處理
互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)
對(duì)平面設(shè)計(jì)有個(gè)大概的了解后,就要了解自己,確定自己對(duì)平面設(shè)計(jì)有沒(méi)有興趣。憑著一時(shí)的心血來(lái)潮去學(xué)平面設(shè)計(jì)的人,會(huì)越學(xué)越感到興致索然或一旦遇到困難就容易放棄,這樣只能白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,一無(wú)所獲。因此學(xué)平面設(shè)計(jì)之前,你必須要明白學(xué)設(shè)計(jì)不是一朝一夕的事,需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)曲折的過(guò)程,要做得好很大程度上需要興趣來(lái)支持。
我校教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì),全部有豐富的教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)操作經(jīng)驗(yàn),在學(xué)生對(duì)教師的測(cè)評(píng)過(guò)程中,專(zhuān)職教師的配置,保證了學(xué)生的全天候輔導(dǎo)和教學(xué)。
多年來(lái),我校計(jì)算機(jī)硬件隨著軟件的更新,配置也進(jìn)行了更新,目前計(jì)算機(jī)配置為i5系列,充分保證了各種應(yīng)用軟件的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每門(mén)課程的學(xué)生確保人手一機(jī)。
在教務(wù)管理上,我們分為多個(gè)教研小組,每個(gè)小組設(shè)一名組長(zhǎng),每周進(jìn)行一次教學(xué)研討,對(duì)講課過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行交流總結(jié);每周學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)分值和老師的工資掛鉤。
案列教學(xué)一直是我們倡導(dǎo)和堅(jiān)持的教學(xué)模式,而且案例基于實(shí)際應(yīng)用,以便于學(xué)生在工作中快速應(yīng)用,隨著計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的快速發(fā)展,我們的案例也進(jìn)行升級(jí)和換代。
對(duì)于正在學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)完的學(xué)生,我們開(kāi)設(shè)有qq群和微信群,以便及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn),必要時(shí)在qq群視頻進(jìn)行交流和演示,實(shí)時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和我們的教學(xué)目標(biāo)是一致的,最終效果就是學(xué)生能把所學(xué)的課程學(xué)好,學(xué)扎實(shí)。課程第一周期學(xué)完以后,我們要根據(jù)課程內(nèi)容用準(zhǔn)備好的題庫(kù)隨機(jī)測(cè)試。
想要判斷一個(gè)平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好,口碑是很重要的因素之一,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否擁有好的口碑,不僅僅是網(wǎng)上一些正面信息的評(píng)論,更重要的是一些參加過(guò)培訓(xùn)學(xué)員的反映,真實(shí)反映是否好壞,才是實(shí)在口碑??梢栽诎俣葐?wèn)答和知乎上面看一看。
上,取 “上等、等級(jí)高、品質(zhì)良好”之意。上元教育只做高品質(zhì)課程;元,即“元首、元?jiǎng)?、狀元”之意,上元教育培養(yǎng)的學(xué)員都是優(yōu)質(zhì)學(xué)員。 上元教育取“上元節(jié)”吉祥圓滿(mǎn)之意。即:上元教育以高品質(zhì)課程培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)員,成就其幸福圓滿(mǎn)的人生為目標(biāo)。2005年,上元在蘇州起步,從捷梯教育開(kāi)始,十年的時(shí)間,公司從一個(gè)單一校區(qū),單一品牌的小機(jī)構(gòu),迅速成長(zhǎng)為擁有上元會(huì)計(jì)、興元設(shè)計(jì)、上元資格、上元教師、捷梯學(xué)歷、登元建工、上元 IT、思元外語(yǔ)、上元考研九大品牌,橫跨中國(guó)經(jīng)濟(jì)活躍的江蘇、安徽、上海,浙江四地。
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