杭州上元教育

未來發(fā)展

依法辦學(xué)，從嚴(yán)治校，教學(xué)質(zhì)量常抓不懈，不斷提高CAD培訓(xùn)教師素質(zhì)，定期開展教研活動，不斷完善教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)環(huán)境，厚積薄發(fā)，使學(xué)校得到可持續(xù)性的發(fā)展。

人盡其才的人力資源配置，形成了一個有CAD培訓(xùn)競爭力的團(tuán)隊，他們一路伴隨著汗水和執(zhí)著，引導(dǎo)著職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的潮流，向社會詮釋著“傳道、授業(yè)、解惑”的師道真諦。

“走進(jìn)華南，成就未來”，讓莘莘學(xué)子贏在職業(yè)規(guī)劃的起跑線上，為創(chuàng)造美好未來打下堅實的基礎(chǔ)。

富有超強凝聚力的師資團(tuán)隊 ，已成為CAD培訓(xùn)技能培訓(xùn)業(yè)的典范，歷經(jīng)數(shù)載風(fēng)風(fēng)雨雨，創(chuàng)造了中國職業(yè)教育新模式;數(shù)個春秋不懈努力，打造國內(nèi)教育名牌;曾經(jīng)滄海桑田，立志鑄就百年一劍!

完善的硬件設(shè)施，成熟資深的師資團(tuán)隊，成為國內(nèi)行業(yè)領(lǐng)航者，職教航母正迎著朝陽在晨霧中啟航，駛向美好未來。

“自信源自專業(yè)，成功來自實力”，“成就百年夢想，打造教育名牌”。

我們的優(yōu)勢

教學(xué)師資

高級CAD工程師-----巫老師
在畫施工圖方面有獨特的見解，參與負(fù)責(zé)過酒店大堂、高檔寫  字樓大廳 、辦公大樓、會議室、樣板房等的施工圖設(shè)計，很多知名設(shè)計公司都聘請他負(fù)責(zé)完成大項目制作。巫老師能將實踐經(jīng)驗融于理論教學(xué)，而且巫老師總結(jié) 了這幾年的教學(xué)，編寫了一本切合實際教學(xué)的教材。被譽為CAD輔導(dǎo)專家，學(xué)員反映非常好。學(xué)員個個佩服這個有真功夫的巫老師。巫老師還經(jīng)常對針 對企業(yè)的要求，為企業(yè)的員工量身定作進(jìn)行CAD的培訓(xùn)，如杭州地鐵設(shè)計院公司，杭州陶瓷商行等公司，培訓(xùn)學(xué)員紛紛表示進(jìn)步很大，對工作很有幫助 。

近千種CAD填充圖案**及使用說明

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使用說明：

1、將填充名改成自己比較容易識別的名稱，但要注意填充文件和填充名要完全一致（不用區(qū)分大小寫）。

我收集的這些填充圖案有些是中文名稱，很容易就知道填充圖案的類型。有些是英文名。

我可以提供大家方法。先用記事本打開其中一個填充文件，如下圖所示：

圖中打開的填充名為b043,文件名也必須為b043，否則CAD是不認(rèn)的。類似上圖所示的填充，如果希望CAD的填充列表中直接顯示中文，方便查找，你就需要先用記事本將PAT文件打開，復(fù)制“板巖”，選中b043,粘貼將其替換成“板巖”，關(guān)閉并保存文件。

選中文件后單擊文件名進(jìn)入重命名狀態(tài)，選中前面的B043,CTRl V粘貼，將"B043.pat"修改成"板巖.pat"。

修改的**終效果類似下圖所示的“六邊形蜂窩轉(zhuǎn)”填充。

2、不建議將所有收集的填充都一次性復(fù)制到CAD的填充目錄（patterns）下。

如果將大量填充都復(fù)制到CAD的填充目錄下，在填充時效率并不高，因為要在上千種填充中找出你要使用的填充，也不是一件簡單的事情。因此我建議不要做加法，而是應(yīng)該做減法，將自己可能用到的填充保留，把根本不會用到的填充刪除。

對于這個壓縮包也是如此，當(dāng)需要使用其中某種填充時，你再將填充拷過去。

注：在CAD高版本中，沒有了專門的填充目錄，直接將填充文件放到了支持文件夾下，如果你不確認(rèn)填充文件路徑，可以先搜索一下：*cad*.pat，看看這個文件在哪個路徑下，然后將你的填充文件拷貝到這個目錄下就好了。

3、如何在這么多填充圖案中找到自己需要的填充圖案。

由于有些填充圖案用的是英文名，可以分別**文件名和包含文字來搜索你要找的填充名來判斷在這些填充中是否有你需要的填充。如果找到的是一個英文名稱的填充文件，你可以參照**點中的方法進(jìn)行修改，方便使用。

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在CAD打印時怎么設(shè)置打印輸出的顏色？

CAD中如何一次性標(biāo)注多個尺寸？

為什么CAD圖紙內(nèi)容不多但文件特別大？

如何用cad繪制簡單的三維圖形

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