杭州上元教育

       教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國(guó)，師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中**學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績(jī)達(dá)到二級(jí)乙等（中文專業(yè)為二級(jí)甲等）以上，方可在畢業(yè)時(shí)領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會(huì)人員需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試后才能申請(qǐng)教師資格證。

      2015年，教師資格證考試改革正式實(shí)施，打破教師終生制且五年一審，改革后將實(shí)行國(guó)考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校?？?，本科能報(bào)考。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國(guó)家統(tǒng)一考試，方可申請(qǐng)教師資格證。

資格證介紹

盧璟

科目一（中小幼通用，綜合素質(zhì)）

南開大學(xué)博士
23年教齡，授課風(fēng)趣幽默，獨(dú)創(chuàng)“六步魔法作文”；在多年的考試和教學(xué)中驗(yàn)證了其科學(xué)性和有效性，是一種易于掌握并且有效的寫作方法。同時(shí)具有細(xì)心、耐心、責(zé)任心，能夠在課下幫助學(xué)生答疑，幫助每一位考生答疑解惑。

關(guān)于印發(fā)《教育部教師工作司2017年工作要點(diǎn)》的通知

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各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，各計(jì)劃單列市教育局、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校：

現(xiàn)將《教育部教師工作司2017年工作要點(diǎn)》印發(fā)給你們，供工作中參考。

教育部教師工作司

2017年1月24日 　?

教育部教師工作司2017年工作要點(diǎn)

2017年教師工作的總體要求是：全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆歷次全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)**總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，按照教育部黨組統(tǒng)一部署，緊緊圍繞加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的總體目標(biāo)，聚焦各級(jí)各類教育改革發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求，出臺(tái)全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的文件，著力加強(qiáng)師德建設(shè)、提升培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效、統(tǒng)籌教師配置、優(yōu)化教師管理、強(qiáng)化待遇保障，培養(yǎng)造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，努力讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開。

一、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

1. 加強(qiáng)教師黨的建設(shè)。加強(qiáng)司黨組織建設(shè)，貫徹落實(shí)“四個(gè)合格”，注重政治學(xué)習(xí)，做到入腦，辦好教師工作杏壇，開展讀書活動(dòng)，提升組織生活活力;保持公仆情懷，做到入心，全心全意為教師辦實(shí)事、辦好事;強(qiáng)化落實(shí)監(jiān)管，做到入行，以黨建促政策落地見效。推進(jìn)教師戰(zhàn)線黨建，舉辦中小學(xué)黨組織書記示范培訓(xùn)班，提升黨建工作能力。

2. 強(qiáng)化教師思想政治教育。貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，出臺(tái)文件，推動(dòng)各地各校在教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作中切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育，將精神落實(shí)到廣大教師行動(dòng)上，貫穿于教書育人全過程。

3. 做好師德教育宣傳工作。發(fā)掘師德典型，講好師德故事，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，加強(qiáng)引領(lǐng)、注重感召、弘揚(yáng)楷模，形成強(qiáng)大正能量。辦好“當(dāng)代教師風(fēng)采”專欄，做好全國(guó)教書育人楷模推選，開展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告進(jìn)校園活動(dòng)，協(xié)助中央媒體開展“尋找**美教師”活動(dòng)，引導(dǎo)教師開展志愿服務(wù)活動(dòng)。研制師德培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升師德教育實(shí)效。組織好第33個(gè)教師節(jié)宣傳慶?；顒?dòng)。

4. 完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。推進(jìn)各地各高校全面制定落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施細(xì)則和辦法。頒布教師誓詞，建立新入職教師宣誓制度。

二、提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，供給大批合格優(yōu)秀教師

5. 大力振興師范教育。順應(yīng)時(shí)代需求，回應(yīng)戰(zhàn)線號(hào)召，實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)工程，啟動(dòng)教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，召開全國(guó)教師教育振興工作會(huì)議。推動(dòng)各地提高師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，大力支持師范院校和師范專業(yè)發(fā)展。建立教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，完善高校、地方政府、中小學(xué)“三位一體”的協(xié)同育人機(jī)制。

6. 推進(jìn)培養(yǎng)模式改革。探索采取“大類招生、二次選拔”等方式，改善師范生生源質(zhì)量。適度擴(kuò)大教育碩士招生規(guī)模，提升教師培養(yǎng)層次。指導(dǎo)各地及相關(guān)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、高校開展師范生技能展示活動(dòng)，強(qiáng)化“三字一話”等師范生基本功訓(xùn)練。深入實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”，分類推進(jìn)培養(yǎng)模式改革。

7. 提升教師培養(yǎng)質(zhì)量。印發(fā)師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證辦法，啟動(dòng)師范專業(yè)認(rèn)證工作，加強(qiáng)培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估，促進(jìn)各地不斷提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，為教育改革發(fā)展供給數(shù)量足、素養(yǎng)高、能力強(qiáng)的教師。

三、增強(qiáng)教師培訓(xùn)實(shí)效，不斷提升教師能力素質(zhì)

8. 完善國(guó)培計(jì)劃體系。提升中小學(xué)幼兒園教師國(guó)培實(shí)效，完成100萬名鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)。推進(jìn)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，完成1000萬名教師專項(xiàng)培訓(xùn)。啟動(dòng)實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃(2017-2020年)，選派1萬名教師到企業(yè)實(shí)踐，支持聘請(qǐng)兼職教師。推進(jìn)實(shí)施高校教師國(guó)培，完成2000名中西部高校新入職教師示范性培訓(xùn)，支持1000名高校教師國(guó)內(nèi)訪學(xué)。

9. 改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容方式。出臺(tái)中小學(xué)幼兒園教師、校長(zhǎng)(園長(zhǎng))培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)各地、各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)診斷教師需求，改進(jìn)教師培訓(xùn)內(nèi)容，分層開展教師培訓(xùn)。出臺(tái)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)課程指南，提升鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)效。研制高校新入職教師培訓(xùn)指南，引領(lǐng)推動(dòng)各地各校做好相關(guān)培訓(xùn)。

10. 推進(jìn)培訓(xùn)管理改革。推動(dòng)各地落實(shí)中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理指導(dǎo)意見，規(guī)范培訓(xùn)學(xué)分登記，探索建立培訓(xùn)學(xué)分銀行，激發(fā)教師參訓(xùn)動(dòng)力。研制縣級(jí)教師發(fā)展中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)。

四、抓好鄉(xiāng)村教師工作，促進(jìn)教師資源均衡配置

11. 落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。發(fā)布鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)年度報(bào)告，召開全國(guó)鄉(xiāng)村教師民族地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，通報(bào)各地進(jìn)展，集中宣傳展示各地經(jīng)驗(yàn)。加大督促力度，促使各地打通政策落實(shí)“**后一公里”，讓鄉(xiāng)村教師有更多獲得感。

12. 支持鄉(xiāng)村青年教師隊(duì)伍。研制加強(qiáng)鄉(xiāng)村青年教師隊(duì)伍建設(shè)的政策，逐步解決青年教師困難，關(guān)心青年教師生活，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。

13. 強(qiáng)化鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)補(bǔ)充。擴(kuò)大實(shí)施特崗計(jì)劃，著力補(bǔ)充村小和教學(xué)點(diǎn)教師，優(yōu)先補(bǔ)充緊缺薄弱學(xué)科教師。推動(dòng)地方實(shí)施師范生公費(fèi)定向培養(yǎng)，采取定向招生、進(jìn)編定崗、定期服務(wù)的方式，為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)“一專多能”的教師。

14. 推進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流輪崗。新設(shè)一批“縣管校聘”示范區(qū)，推進(jìn)“縣管校聘”改革，探索建立教育部門統(tǒng)籌教師資源配置、學(xué)校負(fù)責(zé)崗位聘用新機(jī)制，打破教師聘用管理、交流輪崗的制度壁壘。啟動(dòng)教師支教計(jì)劃，逐批選派內(nèi)地優(yōu)秀教師赴新疆、西藏支教。做好“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)。

五、優(yōu)化教師管理服務(wù)，激發(fā)教師隊(duì)伍生機(jī)活力

15. 推開教師資格制度改革。進(jìn)一步推進(jìn)教師資格考試和定期注冊(cè)制度改革，總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，分區(qū)規(guī)劃，分類指導(dǎo)。

16. 推動(dòng)校長(zhǎng)任用考核改革。推動(dòng)落實(shí)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法，明確任職資格和條件，完善選拔任用、激勵(lì)保障和管理監(jiān)督機(jī)制，激發(fā)校長(zhǎng)辦學(xué)治?；盍?。總結(jié)推廣各地試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革。

17. 推進(jìn)高校教師管理改革。落實(shí)深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革指導(dǎo)意見，推動(dòng)各校制定實(shí)施細(xì)則，引導(dǎo)教師潛心教書、靜心研究、追求創(chuàng)新。做好高校教師職稱評(píng)審權(quán)直接下放至高校的工作，研制加強(qiáng)管理的配套政策文件。規(guī)范區(qū)域間高校教師流動(dòng)，遵循契約精神，防止惡性競(jìng)爭(zhēng)。

18. 優(yōu)化教師管理服務(wù)手段。召開教師隊(duì)伍建設(shè)綜合改革推進(jìn)會(huì)，對(duì)改革試點(diǎn)工作、實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作和課題研究工作進(jìn)行成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)各地見賢思齊。全面啟用全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)，為每一名教師建立電子檔案，支持教師管理決策，優(yōu)化教師管理流程，提升教師管理效率。

六、強(qiáng)化教師待遇保障，努力提升教師社會(huì)地位

19. 著力提升教師待遇。會(huì)同有關(guān)部門，著力完善教師工資待遇保障機(jī)制，依法保證教師工資待遇。全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，鼓勵(lì)各地提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化補(bǔ)助，擴(kuò)大補(bǔ)助范圍。

20. 建立教師榮譽(yù)制度。對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上的教師發(fā)放榮譽(yù)證書，激勵(lì)教師扎根鄉(xiāng)村，長(zhǎng)期從教。組織開展 “萬人計(jì)劃”國(guó)家教學(xué)老師遴選工作，樹立教書育人典范，提升教師榮譽(yù)感。配合有關(guān)部門推進(jìn)國(guó)家級(jí)教師榮譽(yù)制度建設(shè)。鼓勵(lì)和支持社會(huì)團(tuán)體、民間組織對(duì)教師出資獎(jiǎng)勵(lì)。

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