創(chuàng)意編程啟蒙課程
發(fā)揮想象力，用樂(lè)高探索無(wú)限潛能
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課程介紹
樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程主要分為三個(gè)部分，認(rèn)識(shí)世界、觀察世界以及探索世界。認(rèn)識(shí)世界是通過(guò)扮演、創(chuàng)造來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)認(rèn)知，并且擁有真實(shí)的自我情感；觀察世界則是通過(guò)機(jī)械工具、童程童美老師的教學(xué)、邏輯思維以及社會(huì)多重規(guī)則來(lái)更深入的了解世界；最后希望孩子們可以結(jié)合自己對(duì)世界的認(rèn)知，來(lái)通過(guò)未來(lái)的科技以及機(jī)械原理探索出更加不一樣的世界，獨(dú)屬于他們的世界。
為什么要學(xué)習(xí)創(chuàng)意啟蒙課程
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兒童敏感期
3-6歲是兒童敏感期：恰當(dāng)利用敏感期教育對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，通過(guò)游戲互動(dòng)形式更好地學(xué)習(xí)課堂知識(shí)。
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探索世界
給孩子一個(gè)探索世界的機(jī)會(huì)：課程中需要孩子們手腦結(jié)合，搭建積木，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力， 用勇氣與智慧去探索未知的世界。
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邏輯思維
培養(yǎng)邏輯思維，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：每搭建一塊積木，孩子需要思考是否牢固，與小伙伴共同完成搭建，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
創(chuàng)意編程啟蒙課程
由創(chuàng)意啟蒙與編程啟蒙組成。通過(guò)教具搭建，認(rèn)識(shí)、觀察、探索世界。配合游戲化的課程學(xué)習(xí)編程概念，采用無(wú)屏幕編程，保護(hù)孩子視力和大腦。培養(yǎng)孩子專(zhuān)注、動(dòng)手、想象、表達(dá)等多方面的能力。
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課程內(nèi)容
| 課程內(nèi)容 | 適合年齡 | 課程內(nèi)容 |
| Duplo 睿智探險(xiǎn)家 | 小班 | 認(rèn)知世界：社會(huì)、情感、扮演、創(chuàng)造、方位、運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物 |
| Duplo 超級(jí)工程師 | 中班 | 觀察世界：機(jī)械、工具、教學(xué)、超市、規(guī)劃、邏輯、合作 |
| Duplo 創(chuàng)客發(fā)明家 | 大班 | 探索世界：機(jī)械、物理、工具、科技、探索 |
課程特色
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趣味情景化主題教學(xué)
每節(jié)課通過(guò)視頻展示一個(gè)故事，引出任務(wù)、激發(fā)興趣、領(lǐng)悟道理
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課程設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)敏感期
課程設(shè)計(jì)與成長(zhǎng)敏感期相匹配，從而達(dá)到事半功倍的教育效果
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零距離對(duì)話人工智能
與人工智能機(jī)器人零距離對(duì)話，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
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精彩的科學(xué)教育課堂
豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，探索奇妙的百科知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
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標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的授課流程
每節(jié)課都采用標(biāo)準(zhǔn)的授課流程、5c教學(xué)方法
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一站式教育解決方案
從3到18歲課程，體系完整，接軌未來(lái)最新科技，培養(yǎng)未來(lái)人才
蘭州少兒編程培訓(xùn) 特色無(wú)屏幕編程，學(xué)習(xí)體驗(yàn)猶如拼圖和積木，操作簡(jiǎn)單易學(xué)習(xí)，體驗(yàn)效果極佳。脫離電腦屏幕能有效保護(hù)孩子視力，通過(guò)“觸摸立體+圖像平面”的方式，順應(yīng)孩子4-6歲認(rèn)識(shí)世界、探索世界的成長(zhǎng)過(guò)程。
課堂上將使用瑪塔教育優(yōu)質(zhì)教具，以圖形識(shí)別為主，更加適合低齡孩子。針對(duì)不同年齡設(shè)置不同課程主題，恰當(dāng)利用兒童智力發(fā)育敏感期，課程內(nèi)容涉及：語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康，幫助孩子全方位發(fā)展。程、樂(lè)高大顆粒、WeDo機(jī)器人編程、EV3機(jī)器人編程，創(chuàng)意編程、軟硬編程、python人工智能、信息學(xué)奧賽、真正實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)”。
專(zhuān)業(yè)認(rèn)證講師，持證上崗
蘭州少兒編程培訓(xùn)那家好
蘭州童程童美的少兒編程教育就是根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，為兒童量身打造的課程體系。課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)都是根據(jù)孩子的需求來(lái)制定的，完全符合對(duì)應(yīng)年齡的孩子可以接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
他們?cè)趺凑f(shuō)
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家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
自從孩子開(kāi)始學(xué)創(chuàng)意啟蒙課程，專(zhuān)注力突飛猛進(jìn)，動(dòng)手能力及思維能力提升很大，在家里也會(huì)自動(dòng)給玩具歸類(lèi)收納，老師教導(dǎo)很專(zhuān)業(yè)，也很有耐心，擴(kuò)展了孩子的知識(shí)面，很不錯(cuò)的課程，會(huì)一直學(xué)下去的
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家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
這是給孩子報(bào)的第一個(gè)課外班，覺(jué)得挺好的，鍛煉了孩子的獨(dú)立思考能力，也讓孩子的想象力得到了提升，在拼搭環(huán)節(jié)完成后，還有作品展示演講的環(huán)節(jié)，孩子的表達(dá)能力和邏輯能力也有所增強(qiáng)，很贊。
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家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
我家孩子比較好動(dòng)，朋友介紹來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)意啟蒙課程，沒(méi)想到，居然能踏踏實(shí)實(shí)的上了一個(gè)多小時(shí)的課，孩子非常喜歡，并且每到周末都積極主動(dòng)來(lái)上課，看到孩子的進(jìn)步，作為媽媽真的很欣慰。
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家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
童程童美的老師對(duì)孩子都很友善，上課時(shí)候耐心為孩子做講解和示范，啟發(fā)孩子自己動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們彼此的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，孩子在這不僅學(xué)到了知識(shí)，而且也收獲了友誼。
少兒學(xué)編程有什么好處？
參與國(guó)內(nèi)外大賽，
學(xué)習(xí)編程可以參加國(guó)內(nèi)外的大型比賽，通過(guò)比賽可以提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，更重要的是，參加比賽可以給孩子在以后的升學(xué)上加分，方便孩子能夠去一個(gè)更好的學(xué)校。
學(xué)員感言
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李女士
我小孩以前很愛(ài)玩手機(jī)，制止并沒(méi)有太大作用，通過(guò)帶他學(xué)編程，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)游戲沉迷轉(zhuǎn)為對(duì)編程的探索，很棒！
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王先生
我本人就是做程序的，編程本身對(duì)鍛煉孩子邏輯思維能力有很大幫助，同時(shí)還可以開(kāi)發(fā)智力和對(duì)科學(xué)產(chǎn)生好奇感。
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王同學(xué)
我今年12歲上初一，現(xiàn)在在童程童美進(jìn)行少兒編程培訓(xùn)，我覺(jué)得這門(mén)課程非常有趣，很酷。
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何同學(xué)
我8歲了，在清華附小上三年級(jí)，我在童程童美學(xué)習(xí)編程，我覺(jué)得編程很有趣，我已經(jīng)可以編寫(xiě)飛機(jī)大戰(zhàn)了。
編程難嗎？孩子能學(xué)會(huì)嗎？
提前編程，大家第一想到的肯定是程序員，頓時(shí)感覺(jué)編程太難了，所以說(shuō)大家對(duì)編程存在一些誤解，合適的年齡學(xué)習(xí)相應(yīng)的編程知識(shí)沒(méi)有很難，比如童程童美的編程課程就是通過(guò)圖形化工作界面學(xué)習(xí)，調(diào)試方便，并且也沒(méi)有語(yǔ)法障礙，還可以做很多有趣的作品。
機(jī)構(gòu)介紹
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關(guān)于童程童美
童程童美是美國(guó)納斯達(dá)克上市公司達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下少兒編程教育品牌，依托集團(tuán)公司17年的編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)注6-18歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒考試認(rèn)證、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。
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