秦漢胡同古琴
無言的詩，無形的舞
無圖的畫，無聲的樂
南京玄武古琴培訓(xùn)班名字
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課程介紹
古琴學(xué)習(xí)的好處
修身養(yǎng)性
提高自身的修養(yǎng)素質(zhì)，自古，中國歷代文人皆講求“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，每當(dāng)文人抑郁不得志之時(shí)，通常選擇由儒入道，將關(guān)注點(diǎn)從紛攘的外界拉回到豐富的內(nèi)心，逍遙隱逸，寄情山水，親近廣闊的大自然。撫琴作為修身養(yǎng)性的方式之一，令歷代文人雅士為之沉醉而解脫釋懷。這正如嵇康在《琴賦》當(dāng)中所言：“物有盛衰，而此（古琴）無變；滋味有猒，而此不勌，可以導(dǎo)養(yǎng)神氣，宣和情志，處窮獨(dú)而不悶者，莫近于音聲也。是故復(fù)之而不足，則吟詠以肆志，吟詠之不足，則寄言以廣意”。
高雅韻味
提高品味的意境，和雅”、“清淡”是琴樂標(biāo)榜和追求的審美情趣古琴，蘊(yùn)含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵，“，“味外之旨、韻外之致、弦外之音”是琴樂深遠(yuǎn)意境的精髓所在。陶淵明“但識琴中趣，何勞弦上音”與白居易“入耳淡無味，愜心潛有情。自弄還自罷，亦不要人聽”所講述的正是這個(gè)道理。
秦漢胡同古琴課程詳情
南京玄武古琴培訓(xùn)班名字
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古琴課程
適合學(xué)員：10周歲以上的少兒及成人
授課形式：開課時(shí)間
課程詳情：請咨詢客服
教學(xué)方式：實(shí)踐理論相結(jié)合，以傳統(tǒng)的“口傳心授”教學(xué)方式為基礎(chǔ)，以技術(shù)練習(xí)和琴曲賞析為主體，以文化解讀和教師示范為手段，進(jìn)而使學(xué)生從技術(shù)思維上和文化精神上都能獲益
教學(xué)目標(biāo)：**對古琴技術(shù)層面的熟練訓(xùn)練與詳細(xì)解讀，幫助學(xué)員熟練掌握琴曲的彈奏，**對文化的解讀，使學(xué)員逐漸體悟到中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)精神，在生活學(xué)習(xí)中獲益。
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課程內(nèi)容
講解古琴的基本結(jié)構(gòu)，形式構(gòu)成特點(diǎn)。
解讀古琴的歷史與文化內(nèi)涵。
掌握基本的琴學(xué)常識及樂理知識。
講授古琴譜子特色及基本指法技巧，教授經(jīng)典琴曲。
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秦漢胡同課程類別
南京玄武古琴培訓(xùn)班名字
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書法課程-南京玄武古琴培訓(xùn)班名字
中國書法歷史悠久，書體沿革流變，從甲骨文、金文演變到大篆、小篆、隸書，至東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法自始至終展現(xiàn)著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
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二胡課程-南京玄武古琴培訓(xùn)班名字
二胡是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器之一。二胡形制為琴筒木制，其演奏手法十分豐富，左手有揉弦、自然泛音、人工泛音、顫音、墊指滑音、撥弦等，右手有頓弓、跳弓、顫弓、拋弓等。二胡演奏集中于中高音域的表現(xiàn)，音色接近人聲，情感表現(xiàn)力極高，名曲有《二泉映月》等。
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古琴課程-南京玄武古琴培訓(xùn)班名字
古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，為中國**古老的彈撥樂器之一，在孔子時(shí)期就已盛行。20世紀(jì)初，為區(qū)別西方樂器才在“琴”的前面加了個(gè)“古”字，被稱作"古琴"。古琴因其音域?qū)拸V，音色深沉，余音悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)，而流傳至今，被廣大愛好者追捧。
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古箏課程-南京玄武古琴培訓(xùn)班名字
古箏是民族音樂的瑰寶，目前古箏多為二十一根弦，它形制古樸典雅，聲音優(yōu)美動聽，而且好聽易學(xué)，既適合獨(dú)奏又適合合奏，因而深受廣大民樂愛好者追捧。
古琴學(xué)習(xí)的費(fèi)用
學(xué)費(fèi)：基礎(chǔ)入門2000/三個(gè)月。中級5000/三個(gè)月。高級都是一對一私傳，價(jià)格不詳。
左手按弦技法也會對力度造成影響。首先，按弦部位的不同和技法的差異可以造成力度的變化。若就按弦手指而言，則有大指與名、中指之區(qū)別：用大指則明亮有力，其音線細(xì)而光滑；名、中指則柔和溫潤，音線較為粗、松。若就按弦部位而言，則有肉按與甲肉相半之按的區(qū)別：甲肉相半者明亮有力，其音線細(xì)而光滑；肉按者柔和溫潤，音線較為粗、松。音線細(xì)而光滑者，其質(zhì)感密，其力度強(qiáng)；音線粗、松者，其質(zhì)感疏，其力度弱。何粗何細(xì)，何強(qiáng)何弱，演奏時(shí)也可以根據(jù)音樂表現(xiàn)的力度要求來選擇適當(dāng)?shù)陌聪壹挤ā?
秦漢胡同古琴機(jī)構(gòu)師資
南京玄武古琴培訓(xùn)班名字
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車?yán)蠋?
畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院古箏專業(yè)。六歲開始習(xí)箏，十二歲獲得古箏十級證書，啟蒙于湖南省音協(xié)邵陽古箏藝術(shù)委員會會長羅慶華老師。
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劉老師
師從于江西師范大學(xué)音樂學(xué)院副院長謝曉濱教授和中國著名青年演奏家范冉老師，后以優(yōu)異的成績考入江西師范大學(xué)古箏研究生。
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方老師
秦漢胡同專職教師，音樂教育專業(yè)本科畢業(yè)，中國民族管弦樂學(xué)會會員。自幼開始學(xué)習(xí)古箏，師從江西師范大學(xué)謝曉濱教授，多次參加比賽并取得優(yōu)異成績
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白老師
畢業(yè)于淮南師范學(xué)院音樂系,在校期間取得高級中學(xué)教師資格證,曾先后師從于淮南師范學(xué)院林平副教授、安徽師范大學(xué)李慶豐教授及揚(yáng)州大學(xué)王小平副教授。
古琴學(xué)習(xí)知識點(diǎn)
一般是檀香，有凝神靜氣的作用，可以讓人更容易集中精神
實(shí)際上所有的學(xué)習(xí)都可以融匯貫通的，古琴學(xué)習(xí)需要的耐心，閑而修身，靜而養(yǎng)性。首先要持之以恒。集傳統(tǒng)古琴傳習(xí)之要義，積十余年操縵之功所成，旨在建立一套更完善與高效的習(xí)琴體系。
首先列出學(xué)習(xí)目標(biāo)，再制度具有針對性的計(jì)劃，多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，階段性檢測自己所學(xué)的知識，總結(jié)學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，逐步形成并改良自己的學(xué)習(xí)方法
秦漢胡同古琴
南京玄武古琴培訓(xùn)班名字
秦漢胡同機(jī)構(gòu)介紹
秦漢胡同以弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化為己任，提供國學(xué)、書法、篆刻、國畫、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合性傳統(tǒng)文化研究機(jī)構(gòu)。 秦漢胡同古琴成立于2002年，至今已有十六余載，將中華傳統(tǒng)文化的國文、國藝、人文推向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，讓藝術(shù)照耀生活，讓生活充滿文藝，讓文藝修身養(yǎng)性。 國學(xué)書院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念，憑籍專業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團(tuán)隊(duì)，國文、國藝、游學(xué)、百年人文經(jīng)典等載體，倡導(dǎo)“生活藝術(shù)化”的理念，著力于青少年兒童國學(xué)力與文化力的塑造，努力讓青少年兒童在國學(xué)系列課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐中“志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝”。
古琴考級要求
可以直接考相應(yīng)級別
考試一般是自己準(zhǔn)備兩首，一首完了之后，評審老師可能會提出“還能彈什么呢”之類的要求
古琴考級不同于其他，因?yàn)閷W(xué)的人太少，所以要要求考級人數(shù)達(dá)到一定量的時(shí)候，由琴院組織聘請?jiān)u審老師并進(jìn)行考試，頒發(fā)證明。有的學(xué)院也可以自行進(jìn)行內(nèi)部考級，證書都一樣，不過有這種能力的學(xué)院很少
個(gè)試聽名額
