泰州上元教育
你的人生可以重新設(shè)計(jì)
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一個(gè)軟件闖全國(guó)
這句話聽起來氣勢(shì)特別,說起來也是豪情萬丈。實(shí)際上,我奉告你,這是懶人的借口和自我安慰。學(xué)習(xí)的懶散,會(huì)給自己往后帶來許多的不方便。我的建議是;歸類法學(xué)規(guī)劃軟件。詳細(xì)的就是每個(gè)類別的技術(shù),找一種最專業(yè)最針對(duì)性的軟件。
舉一些咱們非常了解的比如位圖處理,必須用PHOTOSHOP,這個(gè)不說都知道矢量圖, ILLUSTRATOR和Corldraw最少會(huì)一種,**都要把握,由于它兩者都很優(yōu)異,且有彼此達(dá)不到的功用。
比如做通明驟變,CDR可以一步到位,而AI可能要十步。而AI和ADOBE公司的各種軟件兼容性很好。再加上剛才所說的,協(xié)作的時(shí)分需求一起軟件,不能說別人會(huì)用AI,我只會(huì)cdr,然后在cdr與ai之間轉(zhuǎn)過去轉(zhuǎn)過來,畢竟里頭的許多顏色信息和文字信息都丟掉了,結(jié)果很嚴(yán)重啊。
提供多個(gè)商業(yè)項(xiàng)目供學(xué)員測(cè)試,檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果;通過真實(shí)的商業(yè)項(xiàng)目,掌握整個(gè)項(xiàng)目策劃及其設(shè)計(jì)的全流程;品牌策劃、視覺設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)新媒體、印刷工藝、整合階段;學(xué)員以實(shí)際商業(yè)的方式進(jìn)行作品展示,老師根據(jù)學(xué)院項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)測(cè),提升學(xué)員表達(dá)及實(shí)戰(zhàn)能力。
點(diǎn)擊咨詢掌握汽車、醫(yī)藥、房地產(chǎn)、洗化用品、食品、金融、服裝、IT類廣告8大行業(yè)廣告的邏輯概念;設(shè)計(jì)思路及設(shè)計(jì)技法;制作報(bào)紙廣告;雜志廣告及海報(bào)宣傳單頁的制作;了解廣告策劃基本理念
點(diǎn)擊咨詢了解Photoshop的基本功能及應(yīng)用范圍;理解Photoshop中選區(qū)、圖層、蒙版、通道等內(nèi)容;掌握Photoshop在商業(yè)項(xiàng)目中的應(yīng)用
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相互比較和衡量是很重要的。當(dāng)你看到事物積極的一面時(shí),你必須想到事物消極的一面。沒有什么是**的。這取決于你如何理解它,如何表達(dá)它。藝術(shù)創(chuàng)作也是如此。畫出自己的風(fēng)格,表達(dá)自己的思維方向,可以看到你畫的另一面,理解它來表達(dá)它。不管你用哪種方法,比較就是在畫面、色彩、透視、情節(jié)、形狀、線條、光影、文字等方面的表現(xiàn)。
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軟件技術(shù)掌握
軟件技術(shù)的應(yīng)用是平面設(shè)計(jì)的根底,嫻熟掌握并應(yīng)用軟件才華做好設(shè)計(jì),把主意付諸于實(shí)踐。學(xué)習(xí)軟件并不是清楚每個(gè)東西有什么效果,而是學(xué)習(xí)具體對(duì)于設(shè)計(jì)上的應(yīng)用,最終會(huì)呈現(xiàn)出什么樣的效果,怎樣把你想要呈現(xiàn)的東西呈現(xiàn)出來。
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平面設(shè)計(jì)專業(yè)覆蓋面很大,觸及領(lǐng)域較為廣泛。宣傳、報(bào)刊、各類戶外廣告、電視廣告、數(shù)碼藝術(shù)等等使得靠平面藝術(shù)處理的商場(chǎng)敏捷擴(kuò)大,而與設(shè)計(jì)相關(guān)的廣告業(yè)、建筑裝飾業(yè)、影視業(yè)、印刷制版業(yè)對(duì)人才的需求也非常旺盛。平面設(shè)計(jì)是一個(gè) 發(fā)展方向很廣泛的技能性技能,也是一個(gè)應(yīng)用 性很強(qiáng)的職業(yè)。平面設(shè)計(jì)中的廣告和包裝在商業(yè)比賽中的位置越來越被更多的人所重視,好的廣告和包裝規(guī)劃將為企業(yè)和商家?guī)砭薮蟮睦麧?rùn)。設(shè)計(jì)人才需求大,所以平面設(shè)計(jì)發(fā)展前景仍是挺可觀的。
2005年,上元在蘇州起步,從捷梯教育開始,十年的時(shí)間,公司從一個(gè)單一校區(qū),單一品牌的小機(jī)構(gòu),迅速成長(zhǎng)為擁有上元會(huì)計(jì)、興元設(shè)計(jì)、上元資格、上元教師、捷梯學(xué)歷、登元建工、上元 IT、思元外語、上元考研九大品牌,橫跨中國(guó)經(jīng)濟(jì)活躍的江蘇、安徽、上海,浙江四地。截至2019年,在蘇州、南京、無錫、常州、揚(yáng)州、杭州、寧波、金華、嘉興、紹興,蕪湖、滁州等地?fù)碛?0余家校區(qū)的綜合類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
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