南京秦漢胡同

古箏的學(xué)習(xí)培養(yǎng)綜合能力

時代需要具備綜合能力的復(fù)合型人才，古箏學(xué)習(xí)的好處之一，就是能夠培養(yǎng)豐富的想象能力，高度的專注能力，大膽的表現(xiàn)能力，深刻的理解能力，好的記憶能力，良好的協(xié)調(diào)能力，沉穩(wěn)的自控能力，接觸的組織能力，銳意的創(chuàng)新能力，自主的學(xué)習(xí)能力等十大能力，使學(xué)習(xí)者奠定復(fù)合型人才的能力基礎(chǔ)。

秦漢胡同國學(xué)書院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念，憑籍專業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團(tuán)隊，國文、國藝、游學(xué)、百年人文經(jīng)典等載體，倡導(dǎo)“生活藝術(shù)化”的理念，著力于青少年兒童國學(xué)力與文化力的塑造，努力讓青少年兒童在國學(xué)系列課程的學(xué)習(xí)實踐中“志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝”。

山東箏曲與山東琴書、民間樂曲有直接關(guān)系。大部分曲調(diào)是宮廷曲調(diào)，由八大板編組而成。其中有些作為琴書的前奏曲出現(xiàn)，與河南板頭曲相似，民間則多用套曲的形式來表達(dá)多面形象。

山東箏以前多是用十五弦。外部低音部分用七根老弦，內(nèi)用八根子弦，俗稱“七老八少”。演奏的過程中，大指經(jīng)常有力地使用。就連“花指”都是用大指和下指的“托”來彈奏，而左手的唱和揉搓則剛?cè)岵?，鏗鏘而深沉，演奏風(fēng)格古樸典雅。

秦漢胡同有良好的學(xué)習(xí)場景，以“境教”為指引，館內(nèi)環(huán)境古色古香，潛移默化中塑造學(xué)員的詩性人文氣質(zhì)。強大的教學(xué)團(tuán)隊匯集學(xué)校碩博出身的教研團(tuán)隊，專業(yè)高效的教師隊伍，讓學(xué)員受益最大化。

古箏學(xué)習(xí)要養(yǎng)成的好習(xí)慣

1、首先自己要感興趣，其次考多練，熟能生巧，老師上課要注意聽，在譜子上可以適當(dāng)做點筆記，平常還可以在網(wǎng)上聽聽你練習(xí)的曲子不要好高騖遠(yuǎn)，要把基本功打好，指法靠多練習(xí)，要找到好方法練習(xí)

2、一般來說，初學(xué)者要了解正確的姿勢、手形、運指方向和彈奏方法。姿勢以坐式為多，一般坐在琴的右側(cè)，身體正中心對準(zhǔn)一號琴碼坐正，腰部與面板同高。身體離側(cè)板一拳左右。雙腿分開呈“稍息”狀。手形為半握拳狀，就像嬰兒睡覺時的手形。彈奏時運指方向與箏面平行，要求義甲正面觸弦，各指的彈奏方向與箏弦平面基本垂直，發(fā)力點在指關(guān)節(jié)。

3、要有正確的古箏演奏技法，對于音準(zhǔn)和節(jié)奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運用。特別是傳統(tǒng)樂曲，每個流派的風(fēng)格都不一樣。要想細(xì)膩地表現(xiàn)出各個流派的特點全都靠左手的按弦。這就要求演奏者要有較高的音樂感受能力和聽辯能力。在此基礎(chǔ)上，還要加入表演者對樂曲的理解，對作品所處的時代背景和樂曲所表達(dá)內(nèi)容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養(yǎng)。

秦漢胡同國學(xué)旨在將中華國學(xué)最基礎(chǔ)的三個部分，即藝術(shù)丶詩文丶人文通識，藉＂聽香讀畫，吃墨看茶＂的極致藝術(shù)空間，依托擁有全球化兼容并蓄的開放胸襟，具備傳統(tǒng)文人扎實通識素養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力的國學(xué)教師，向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，把中國心交給中國文字，讓世界柔軟。

視譜練習(xí)與背譜練習(xí)相結(jié)合

我們在學(xué)習(xí)一個樂段時，一定要清醒地認(rèn)識到，這反復(fù)奏了無數(shù)遍的樂段是否正確無誤。錯誤的重復(fù)只能是養(yǎng)成了改不掉的壞習(xí)慣。

“視譜練習(xí)”為的就是把每個音，每個節(jié)奏，都彈的準(zhǔn)確無誤?！氨匙V練習(xí)”為的是做到“胸有成竹”地把樂曲瀟灑自若的表現(xiàn)出來。因此，在學(xué)習(xí)器樂演奏中視譜練習(xí)和背譜練習(xí)都不可少。

秦漢胡同課程特點：小班授課，對癥下藥，每周1次課，根據(jù)情況安排，傳播分享中華文化精粹。