南京秦漢胡同

古箏學(xué)習(xí)中習(xí)慣的力量是巨大的。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)好古箏的重要前提。它可以每天練習(xí)古箏，每周上課。就像新陳代謝一樣，可以建立一個(gè)“生物鐘”。當(dāng)然，這種“生物鐘”的維護(hù)需要家長(zhǎng)的支持和幫助。如果家長(zhǎng)不注意孩子的訓(xùn)練，他們通常不在課后練習(xí)。這將直接影響孩子們練習(xí)古箏的能力，因此孩子們很難養(yǎng)成良好的古箏學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此在以后的學(xué)習(xí)中很難滿(mǎn)足他們的要求。孩子們年紀(jì)大了，有很多內(nèi)容。他們需要大量的練習(xí)，很容易走調(diào)。此外，家長(zhǎng)的這些做法傳遞出這樣一個(gè)信息：孩子不需要學(xué)好古箏，所以孩子變得更加懶惰和缺乏耐力。孩子學(xué)習(xí)古箏的興趣下降有很多原因，但有一點(diǎn)家長(zhǎng)需要注意。不要強(qiáng)迫孩子做他們不感興趣的事。畢竟，孩子們長(zhǎng)大后知道自己想要什么和喜歡什么。當(dāng)然，在孩子不怨恨的情況下，家長(zhǎng)和老師需要積極配合，幫助孩子一步步提高學(xué)習(xí)古箏的興趣。
秦漢胡同以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任，提供國(guó)學(xué)、書(shū)法、篆刻、國(guó)畫(huà)、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合性傳統(tǒng)文化研究機(jī)構(gòu)。

怎樣選擇古箏：

古箏是中國(guó)非常古老的漢民族弦樂(lè)，屬?gòu)棑軜?lè)器。古箏的音色優(yōu)美，音域?qū)拸V、演奏技巧豐富，具有相當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)力。結(jié)構(gòu)由面板、箏碼、琴弦、前岳山、弦釘、調(diào)音盒、琴足、后岳山、側(cè)板、出音口、底板、穿弦孔組成。箏的形制為長(zhǎng)方形木質(zhì)音箱，弦架“箏柱”可以自由移動(dòng)，一弦一音，按五聲音階排列，目前最常用的規(guī)格為二十一弦。巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有好的古箏，想學(xué)好古箏就很困難。買(mǎi)古箏建議選擇大廠(chǎng)家，那樣各方面都有保障。敦煌、音美爾、朱雀就是很好的選擇。敦煌，古箏音色亮且比較適合快節(jié)奏的曲目。音美爾古箏，高中低音銜接出色，音色越彈越有韻味。朱雀古箏，余音特別悠長(zhǎng)，特別適合慢節(jié)奏的曲目。

秦漢胡同古箏課程設(shè)置：

入門(mén)階段：基本簡(jiǎn)單的指法簡(jiǎn)單的兒歌和流行曲目。

古箏初級(jí)：識(shí)譜能力和彈奏能力，能夠完整的表演一首曲目。

古箏中級(jí)：達(dá)到有一定自學(xué)能力，有一定的演奏技巧、曲目的情感處理等。

古箏高級(jí)：已經(jīng)達(dá)到一定的演奏水平，可以上臺(tái)表演。

學(xué)古箏的前提條件是自己喜歡。 學(xué)古箏能讓心靜下來(lái)，心情得到放松。

1， 兒童學(xué)古箏能增加記憶力，鍛煉思維能力，鍛煉耐力，增加手指的靈活能力，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助，學(xué)習(xí)樂(lè)器要記一些樂(lè)譜，在記得過(guò)程中，也是提高記憶力的方式之一。

2，成人學(xué)古箏能緩解工作壓力，讓勞累了一天的精神得到放松，成人的生活工作壓力較大，在閑暇時(shí)間可以培養(yǎng)自己的一個(gè)愛(ài)好，也是可以放松心情，使內(nèi)心得到舒展。

3 ，無(wú)論兒童還是成人在古箏彈奏中都會(huì)隨著舒緩的曲調(diào)讓自己的心變得平靜，不容易發(fā)火，既鍛煉了自己的綜合素質(zhì)又增加了自己的氣質(zhì)，有百利而無(wú)一害。

秦漢胡同有系統(tǒng)完整的教材，結(jié)合十多年一線(xiàn)國(guó)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)自主研發(fā)，選取適合青少兒的精髓知識(shí)。

秦漢胡同國(guó)學(xué)率先倡導(dǎo)國(guó)學(xué)教育為通識(shí)教育，并開(kāi)創(chuàng)了藝術(shù)、詩(shī)文丶人文通識(shí)三位一體，即三畫(huà)齊備、大者君子的國(guó)學(xué)教育學(xué)術(shù)與實(shí)踐，成效華茂。

古箏練習(xí)方法：雙指訓(xùn)練

古箏的雙指訓(xùn)練，顧名思義，就是兩指的交替運(yùn)動(dòng)，我們也叫指序性練習(xí)的初步訓(xùn)練。很多人發(fā)現(xiàn)在大多數(shù)古箏曲目中，我們的四個(gè)手指的交替動(dòng)作、各種動(dòng)作的組合以及快板樂(lè)段的頻繁出現(xiàn)都特別困難。很多人會(huì)說(shuō)我彈奏得不快。一般來(lái)說(shuō)，他們彈不好的原因是手指拖了后腿，還有手指的獨(dú)立性問(wèn)題。例如，當(dāng)三個(gè)或四個(gè)手指交替移動(dòng)時(shí)，兩個(gè)手指像膠水一樣粘在一起。手指的獨(dú)立性妨礙了你快速?gòu)椬?。因此，在一個(gè)方面，雙指訓(xùn)練解決了手指的獨(dú)立性問(wèn)題。對(duì)任何兩個(gè)手指交替運(yùn)動(dòng)的調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)任何兩個(gè)手指不存在獨(dú)立約束的問(wèn)題。如果是的話(huà)，練習(xí)一下，把它們練開(kāi)。

秦漢胡同國(guó)學(xué)已經(jīng)在北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、濟(jì)南、婁底、臨汾等地設(shè)立近70家國(guó)學(xué)館，每年惠及數(shù)十萬(wàn)家庭。
未來(lái)，秦漢胡同國(guó)學(xué)線(xiàn)下線(xiàn)上將不斷融合，實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)產(chǎn)品與服務(wù)的在線(xiàn)化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化，依托深度垂直的海量?jī)?nèi)容創(chuàng)造，向全社會(huì)開(kāi)放國(guó)學(xué)教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)普惠。