南京秦漢胡同

古箏的歷史
箏、筑、瑟的關(guān)系，既不是分瑟為箏，也不是由筑演變?yōu)楣~，而很可能是箏筑同源，箏瑟并存。五弦竹制箏演變?yōu)槭夷局乒~，筑身筒狀共鳴結(jié)構(gòu)演變?yōu)樯黹L匣形共鳴結(jié)構(gòu)，可能是參照了瑟的結(jié)構(gòu)而改革的。根弦，弦軸裝置在與碼子平行的面板左側(cè)，弦質(zhì)為金屬（鋼弦或銅弦），演奏時一般右手戴玳瑁甲片（即指甲）。調(diào)弦定音為五聲音階（即首調(diào)）三個八度音域，多用G調(diào)或D調(diào)，F(xiàn)調(diào)或C調(diào)或A調(diào)較少使用。
秦漢胡同國學書院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念，憑籍專業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團隊，國文、國藝、游學、百年人文經(jīng)典等載體，倡導“生活藝術(shù)化”的理念，著力于青少年兒童國學力與文化力的塑造，努力讓青少年兒童在國學系列課程的學習實踐中“志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝”。

第一部分距離前梁約2-3厘米，約為兩個手指的寬度。它也是經(jīng)常演奏的部分，因為我們在這個位置演奏時發(fā)出的聲音是明亮而清脆的。

第二部分距離前梁約5厘米，約4-5指寬。這一音域的音色在演奏時圓潤柔和，有一定的飽滿度。

第三部分是大約是前梁到琴馬?的位置附近，在那里我們用柔和、開放和朦朧的聲音演奏。

以上三個部分常用于古箏演奏的位置。如果你走到左邊靠近琴馬的地方，聲音就不會那么好了?，F(xiàn)在了解了古箏演奏區(qū)三個位置的聲音特點，可以根據(jù)未來古箏音樂的意境和要求做出適當?shù)倪x擇。也許這就是為什么我們不能演奏和古箏大師一樣的曲子。我們不僅需要刻苦練習，更需要找到這些微妙的特點，才能演奏出更具靈魂的音樂。

秦漢胡同古箏課程設(shè)置：

入門階段：基本簡單的指法簡單的兒歌和流行曲目。

古箏初級：識譜能力和彈奏能力，能夠完整的表演一首曲目。

古箏中級：達到有一定自學能力，有一定的演奏技巧、曲目的情感處理等。

古箏高級：已經(jīng)達到一定的演奏水平，可以上臺表演。

古箏學習要養(yǎng)成的好習慣

1、首先自己要感興趣，其次考多練，熟能生巧，老師上課要注意聽，在譜子上可以適當做點筆記，平常還可以在網(wǎng)上聽聽你練習的曲子不要好高騖遠，要把基本功打好，指法靠多練習，要找到好方法練習

2、一般來說，初學者要了解正確的姿勢、手形、運指方向和彈奏方法。姿勢以坐式為多，一般坐在琴的右側(cè)，身體正中心對準一號琴碼坐正，腰部與面板同高。身體離側(cè)板一拳左右。雙腿分開呈“稍息”狀。手形為半握拳狀，就像嬰兒睡覺時的手形。彈奏時運指方向與箏面平行，要求義甲正面觸弦，各指的彈奏方向與箏弦平面基本垂直，發(fā)力點在指關(guān)節(jié)。

3、要有正確的古箏演奏技法，對于音準和節(jié)奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運用。特別是傳統(tǒng)樂曲，每個流派的風格都不一樣。要想細膩地表現(xiàn)出各個流派的特點全都靠左手的按弦。這就要求演奏者要有較高的音樂感受能力和聽辯能力。在此基礎(chǔ)上，還要加入表演者對樂曲的理解，對作品所處的時代背景和樂曲所表達內(nèi)容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養(yǎng)。

秦漢胡同國學旨在將中華國學最基礎(chǔ)的三個部分，即藝術(shù)丶詩文丶人文通識，藉＂聽香讀畫，吃墨看茶＂的極致藝術(shù)空間，依托擁有全球化兼容并蓄的開放胸襟，具備傳統(tǒng)文人扎實通識素養(yǎng)與學術(shù)能力的國學教師，向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，把中國心交給中國文字，讓世界柔軟。

確定樂曲練習的目的：

要想練習的既省時，又有效果，就必須明確練習目的。漫無目的地練了幾個小時沒有絲毫進展，不但會令你苦惱，并且會使你因懷疑自己的能力而失去自信心。

因此，在練習前應(yīng)靜靜地思考一下：這次練習的技術(shù)難點是什么？要解決哪幾點問題？上課時老師的提示是什么？樂曲所要表達的思想內(nèi)容是什么？然后，再根據(jù)你的能力和這次所練習的時間，能解決多少問題就解決多少問題。這樣的練習要比那種無目的地反復練習有價值得多。

秦漢胡同課程特點：小班授課，對癥下藥，每周1次課，根據(jù)情況安排，傳播分享中華文化精粹。