南京秦漢胡同

漢代應(yīng)劭《風(fēng)俗通義》載文：箏，“謹(jǐn)按《禮樂記》，五弦，筑身也。今并、涼二州箏形如瑟，不知誰所改作也?；蛟幻商袼??！睆膽?yīng)邵的《風(fēng)俗通》2所載可知，漢以前的箏其制度應(yīng)為“五弦，筑身”，但是當(dāng)時(shí)“并（山）涼（甘肅）二州箏形如瑟”，應(yīng)邵不知何人4所作的改革，還記下了“蒙恬所造”的傳聞，這又是說明，漢代在西北地區(qū)已經(jīng)流傳瑟形的箏了。唐代的杜佑在《通典．樂四》中說：“箏，秦聲也。傅玄《箏賦序》曰：“以為蒙恬所造”。今觀其器，上崇似7天，下平似地，中空準(zhǔn)六合，弦柱擬十二月，設(shè)之則四象在，鼓之則五音發(fā)，斯乃仁智之器，豈蒙恬亡國之臣關(guān)思哉。并有附注說：“今清樂箏并十有二弦，他樂肯十有三弦。軋箏，以竹片潤其端而軋之。彈箏用骨爪，長寸余，以代指?！?br /> 秦漢胡同以弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化為己任，提供國學(xué)、書法、篆刻、國畫、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合性傳統(tǒng)文化研究機(jī)構(gòu)。

學(xué)習(xí)古箏的注意事項(xiàng)：

按弦位置

韻昧，為箏之特色。左手按弦位置的恰當(dāng)，對技巧的表現(xiàn)起決定的作用。理想的按弦位置距箏柱左側(cè)約16公分處，這是根據(jù)箏弦的張力和左手伸展的適度來決定的。我們常見的不適當(dāng)?shù)奈恢猛汲^20公分。因?yàn)榫喙~柱越近，琴弦的張力越大，弦緊按不下去；距箏柱越遠(yuǎn)，弦就越軟，按弦的張力就小些。有些彈箏者為了按滑時(shí)用力　些，左手就伸展得遠(yuǎn)，這樣按弦位置就改變了。左手過度伸展，增加了手臂的負(fù)擔(dān)，演奏形態(tài)變得不自然，按滑又往往觸及面板。常見一些箏的左側(cè)面板上按有不少指甲印跡，就是按弦位置不當(dāng)造成的現(xiàn)象?；A(chǔ)訓(xùn)練中要注意左手按弦位置的準(zhǔn)確自如，這樣左手技巧才能得到充分的表現(xiàn)。

秦漢胡同古箏課程設(shè)置：

入門階段：基本簡單的指法簡單的兒歌和流行曲目。

古箏初級：識譜能力和彈奏能力，能夠完整的表演一首曲目。

古箏中級：達(dá)到有一定自學(xué)能力，有一定的演奏技巧、曲目的情感處理等。

古箏高級：已經(jīng)達(dá)到一定的演奏水平，可以上臺(tái)表演。

彈箏的正確手型與姿勢：

手型：彈箏強(qiáng)調(diào)自然手型，即人站立時(shí)兩手自然下垂的放松狀態(tài)的手型。根據(jù)演奏的需要，大指略微展開，手指自然彎曲，呈半握拳狀．這種放松的自然手型，不僅展示在靜止的狀態(tài)，也呈現(xiàn)于演奏的過程之中；不僅是右手彈弦的基本形態(tài)。也是左手按弦、彈弦的基本形態(tài)。

姿勢：彈箏姿勢有立式、盤式、跪式、坐式等，通常以坐式為主．

坐式彈箏姿勢：箏放置在箏架或琴桌上，琴凳置箏的右側(cè)(即靠近箏首處)。坐時(shí)身體靠近箏的右端，距箏約15公分。兩腿于箏架下自然分開，雙足一前一后。上身端正，手臂松弛，曲肘置手于箏弦上，腕部放松，指型自然展開，頭部略微俯視，儀態(tài)自然大方。

秦漢胡同國學(xué)旨在將中華國學(xué)最基礎(chǔ)的三個(gè)部分，即藝術(shù)丶詩文丶人文通識，藉＂聽香讀畫，吃墨看茶＂的極致藝術(shù)空間，依托擁有全球化兼容并蓄的開放胸襟，具備傳統(tǒng)文人扎實(shí)通識素養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力的國學(xué)教師，向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，把中國心交給中國文字，讓世界柔軟。

古箏練習(xí)方法：雙指訓(xùn)練

古箏的雙指訓(xùn)練，顧名思義，就是兩指的交替運(yùn)動(dòng)，我們也叫指序性練習(xí)的初步訓(xùn)練。很多人發(fā)現(xiàn)在大多數(shù)古箏曲目中，我們的四個(gè)手指的交替動(dòng)作、各種動(dòng)作的組合以及快板樂段的頻繁出現(xiàn)都特別困難。很多人會(huì)說我彈奏得不快。一般來說，他們彈不好的原因是手指拖了后腿，還有手指的獨(dú)立性問題。例如，當(dāng)三個(gè)或四個(gè)手指交替移動(dòng)時(shí)，兩個(gè)手指像膠水一樣粘在一起。手指的獨(dú)立性妨礙了你快速彈奏。因此，在一個(gè)方面，雙指訓(xùn)練解決了手指的獨(dú)立性問題。對任何兩個(gè)手指交替運(yùn)動(dòng)的調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)任何兩個(gè)手指不存在獨(dú)立約束的問題。如果是的話，練習(xí)一下，把它們練開。

秦漢胡同國學(xué)已經(jīng)在北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、濟(jì)南、婁底、臨汾等地設(shè)立近70家國學(xué)館，每年惠及數(shù)十萬家庭。
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