武漢學(xué)大藝考文化課輔導(dǎo)
輕松跨過藝考門檻，讓每個學(xué)生都能享受個性化專業(yè)輔導(dǎo)
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課程介紹
僅僅幾個月，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生就不可能回顧和理解他們在前幾年沒有學(xué)好的文化課程。在這個時候，我們應(yīng)該注意研究基本的試驗場地。比較近幾年的高考試卷，找出頻繁的考點和重要的考點。作為審查的重點，測試準(zhǔn)備的效率通常可以提高幾倍。以下是武漢學(xué)大藝考文化課培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
課程介紹
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課程名稱
學(xué)大教育藝考文化課輔導(dǎo)
適合人群
藝考生（含文科高考、理科高考、美術(shù)類高考）
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授課周期
課程時間靈活，可根據(jù)學(xué)生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時間內(nèi)，實現(xiàn)成績的提升。
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課程介紹
1、考綱解讀： 全面解析高考考綱要求和考試說明，研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。
2、知識梳理：梳理知識脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式，迅速提高答題效率。
3、考點剖析：精準(zhǔn)考點內(nèi)容講解，緊扣教學(xué)要求，典型題型解析，偏重提煉及總結(jié)。
4、真題演練：（1）分模塊、分考點、分題型匯編演練； （2）系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練，選取含金量高的試卷進(jìn)行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。 -
師資配備
專業(yè)教師為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實際情況由老師推薦)；。
專職班主任一名，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
補(bǔ)習(xí)文化課要注意什么？
1、 無論專業(yè)考試成績高低，我們都要完成專業(yè)考試。主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)文化課程。對學(xué)生而言，統(tǒng)一藝術(shù)考試的成績優(yōu)勢可能會讓一些學(xué)生感到驕傲和輕視文化評論。很多考生總是暗示通過并不難，因為藝術(shù)和體育課程的錄取分?jǐn)?shù)較低，這與專業(yè)課程和文化課程的重要性形成了明顯的對比。事實上，無論專業(yè)考試成績?nèi)绾?，我們都?yīng)該在剩下的時間里把全部精力放在文化課程的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，不要冒險。
2、 調(diào)整心態(tài)——自信是成功的基石。藝術(shù)類考生必須通過專業(yè)課程和文化課程的兩次考試。高三上半年以專業(yè)課程為主，長期在校外開展專業(yè)課程培訓(xùn)。經(jīng)過專業(yè)課程考試后，他們開始學(xué)習(xí)文化課程，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多、基礎(chǔ)差、難度大。許多考生調(diào)整了不良心態(tài)，對文化課失去了信心。對于藝術(shù)類學(xué)生來說，學(xué)習(xí)文化課程必須有堅定的信心、耐心和關(guān)懷。
成都學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢
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免費(fèi)溝通咨詢
面對面溝通，全面了解學(xué)生個性特點
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科學(xué)完善測評
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測評
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定制個性化輔導(dǎo)計劃
根據(jù)學(xué)生個性特點、學(xué)科需求定制個性化輔導(dǎo)計劃
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1對1、面對面授課
1對1授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
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6對1個性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊，只為給學(xué)生提供全程貼心服務(wù)
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效果監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋、隨時修訂輔導(dǎo)方案
藝考生文化課復(fù)習(xí)需注意的誤區(qū)
沒有計劃地學(xué)習(xí)，盲目地跟隨老師。
高三復(fù)習(xí)一般有將近一年的時間。學(xué)生們要做很多事情，既要學(xué)習(xí)扎實的常識，又要提高能力。教師根據(jù)所有學(xué)生的水平進(jìn)行復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)，但考生之間存在差異，他們的學(xué)習(xí)方法和理解能力也不同。因此，每位考生應(yīng)根據(jù)自身特點制定合適的學(xué)習(xí)計劃，明確日常學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排時間，完成計劃。
學(xué)大教師培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
The course characteristic
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級等維度。老教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
如何選擇藝考生文化課培訓(xùn)班
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：事實上，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生感到非?？煽俊Ｅc黑暗、潮濕、小容量和大量教室相比，它就像一個干凈、整潔、寬敞、明亮的教室。仍然存在很大的差異。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境將使學(xué)生感到舒適，并希望在這里學(xué)習(xí)。惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境只會使學(xué)生感到煩躁不安。一般來說，更正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將根據(jù)學(xué)生人數(shù)來匹配教室的大小。如果一個大教室里只有幾個學(xué)生，那會使學(xué)生感到非常孤獨，沒有心思學(xué)習(xí)。如果一個小教室里擠滿了學(xué)生，每天都會像蔬菜市場一樣吵鬧，這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，開啟智慧教育新時代。
歡迎關(guān)注學(xué)大教育！
學(xué)大教育課程，擁有專業(yè)的教師進(jìn)行授課，采用雙螺旋的教學(xué)模式，進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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