南通鴻文復(fù)讀學(xué)校

一是先準(zhǔn)備藝考，等藝考結(jié)束后再開始學(xué)習(xí)文化課。

美術(shù)考生，原文化課很弱。數(shù)據(jù)顯示，很多美術(shù)考生專業(yè)成績(jī)優(yōu)異，但在文化考試中失敗，錯(cuò)過了藝術(shù)院校，難免讓人尷尬！

所以建議藝術(shù)考生在理想學(xué)?？荚嚥畈欢嗟臅r(shí)候，盡快進(jìn)入文化課補(bǔ)習(xí)班，千萬不要等到所有的學(xué)?？荚嚩冀Y(jié)束了再進(jìn)入文化學(xué)習(xí)，這樣文化課的備考時(shí)間就會(huì)太短。

二是文化課缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。

很多藝術(shù)考生補(bǔ)專業(yè)課占用了大部分精力，文化課基礎(chǔ)薄弱，甚至一度落后很多。但是專業(yè)聯(lián)考結(jié)束后，只剩下不到半年的文化課準(zhǔn)備時(shí)間了。這個(gè)時(shí)候該怎么辦？相信很多考生和家長(zhǎng)壓力都很大，但是高考是改變?nèi)松\(yùn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)！

很多考生買了很多高考復(fù)習(xí)資料，桌子上擺著小山堆的資料?？忌劬Σ恢?，不知所措。在父母的監(jiān)督下，他們開始一個(gè)接一個(gè)地做練習(xí)。過了一段時(shí)間，考生筋疲力盡，身心疲憊，不知道自己做了什么，沒做過什么，甚至看到考題就覺得惡心。

除了做題，考生還應(yīng)該背誦一些知識(shí)點(diǎn)，定期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。不要只刷題，否則學(xué)生會(huì)身心俱疲，效果不理想，甚至事半功倍。

三：在一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)文化課。

一對(duì)一機(jī)構(gòu)的學(xué)生大多是針對(duì)普通中小學(xué)生的。在一對(duì)一機(jī)構(gòu)中，首先，導(dǎo)師會(huì)帶來很多不同類型的學(xué)生，比如普通高三學(xué)生或者高一高二學(xué)生；其次，與專門的藝術(shù)考生文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，一對(duì)一機(jī)構(gòu)的管理模式不夠嚴(yán)格。學(xué)生下課后可以隨意進(jìn)出。如果他們不自律，他們會(huì)花很多時(shí)間。

四：文化課學(xué)習(xí)成績(jī)不好才藝考試

藝術(shù)類考生有兩種。一類考生可能因?yàn)檫@樣或那樣的原因，從小文化成績(jī)就下降了。在學(xué)習(xí)壓力下或老師的勸說下，他們選擇了藝考。這些藝術(shù)類考生認(rèn)為藝術(shù)類考生文化成績(jī)低，想要“曲線高考”，走高考捷徑；還有一類考生從小就學(xué)習(xí)藝術(shù)，藝術(shù)基礎(chǔ)好，文化課水平好。但由于高三培訓(xùn)專業(yè)課，他們半年沒有學(xué)習(xí)文化課，文化課成績(jī)大幅下降。

對(duì)于不同文化水平的考生，建議考生選擇負(fù)責(zé)任的專門的藝術(shù)考生文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，教師可以根據(jù)不同層次的學(xué)生講解不同的內(nèi)容，預(yù)留不同的學(xué)習(xí)作業(yè)，課后有針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)提高藝術(shù)考生的文化課成績(jī)會(huì)有很大的幫助。