邯鄲勵學藝考文化課輔導
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課程介紹
藝考生為什么要補文化課？基礎(chǔ)差，底子薄。由于藝術(shù)類考生長期專注于專業(yè)課程的強化培訓和指導，文化課程已經(jīng)落后于很多。對于文化基礎(chǔ)薄弱的考生來說，這無疑會增加學習的差距。許多藝考生經(jīng)過藝考的強化訓練后回來學習文化課，已經(jīng)進入了第二輪復習，根本跟不上節(jié)奏。
藝考文化課如何復習
在復習中，要做到“一跟二自”，“一跟”就是在課堂上緊密跟隨老師的教學理念，理解和總結(jié)老師總結(jié)的要點。因為基礎(chǔ)薄弱，當教室里沒有明確的地方時，我們應(yīng)該及時解決問題或在老師的幫助下解釋。所謂“兩個自我”，是指下課后，在完成老師留下的任務(wù)后，我把它們當作練習，總結(jié)一些有助于得分的規(guī)則；我會為遺漏做一些相關(guān)練習，然后看一些參考資料來消除遺漏。候
勵學藝考文化課教學特色
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針對藝考生的文化課提升提升方案，利用多年考試研究經(jīng)驗，幫助藝考生掌握高考復習方法和題型，運用勵學個性化特色課堂激發(fā)學生學習興趣，掌握基礎(chǔ)必備知識。
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在充分挖掘?qū)W生內(nèi)在學習動力的同時，能關(guān)注到每位學生的學習習慣和特點，運用反復滾動式的教學模式，掌握高考復習方法，讓學生短期內(nèi)適應(yīng)高考要求，學習文化課。
“五環(huán)十步”學習體系
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五環(huán)循環(huán)
教學討論會（集思廣益）>>集體備課（量身定制）>>講義審核（精益求精）>>課堂互動（畫龍點睛）>>學情反饋（追本溯源）
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深度分析>>匹配學習管理團隊>>教學研討會>>定制個性化講義>>首課40分鐘試聽>>家校群及時反饋>>課后陪讀答疑>>三次課后解讀個輔>>組織家長會溝通>>出具階段分析報告02
十步教學
藝術(shù)生文化課復習方法
藝術(shù)類學生文化課的復習應(yīng)該：堅持。文化課程的知識復習是一個緩慢的積累過程，藝術(shù)類學生僅僅三個月的復習時間是不夠的。在專業(yè)課程的強化訓練中，藝術(shù)類學生應(yīng)堅持利用業(yè)余時間復習。他們不需要完全同步學校的復習進度，而只是一步一步地復習基礎(chǔ)知識，可以為將來的高考沖刺做好準備，打下良好的基礎(chǔ)。
如何選擇藝考文化課培訓班？由于藝術(shù)類學生和文化類學生的基礎(chǔ)不同，如果他們直接抄襲文化類學生的教材，藝術(shù)類學生的復習肯定會有更大的難度。目前，一些培訓班已經(jīng)意識到這一問題，并將文化類學生的教材改為藝術(shù)類學生的文化課程專用教材。有些教材是專為藝術(shù)和體育學生準備的。他們選擇了教學重點，結(jié)合美術(shù)專業(yè)學生的基礎(chǔ)和復習特點，突破了傳統(tǒng)的一、二、三輪復習模式，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的補充研究。
關(guān)于勵學
邯鄲勵學教育培訓，秉承現(xiàn)代化教育理念，輔導課程各科全覆蓋，改善學生學習素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，激發(fā)學生學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、幫助學生全面提升。勵學輔導教師，輔導經(jīng)驗豐富。
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