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成都學(xué)大教育

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成都學(xué)習(xí)藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

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課程介紹
  • 成都學(xué)習(xí)藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

    成都學(xué)大藝考文化課補(bǔ)習(xí)班

    別讓孩子的文化課,成為藝考的絆腳石

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普通藝術(shù)和文化課程的基礎(chǔ)很差:因為專業(yè)學(xué)習(xí)占據(jù)了文化學(xué)習(xí)的時間,藝術(shù)生的文化基礎(chǔ)存在著普遍的偏差。相當(dāng)多參加藝術(shù)考試的學(xué)生不能通過文化課。文化課程學(xué)習(xí)周期短:藝術(shù)類學(xué)生在文化課程培訓(xùn)前必須參加統(tǒng)一考試,部分學(xué)生還必須參加學(xué)??荚嚒S行W(xué)生只有在學(xué)??荚嚭蟛拍芙邮芘嘤?xùn)。文化課的沖刺時間約為3-6個月。文化藝術(shù)課程的考生學(xué)習(xí)紀(jì)律差,缺乏自律。以下是成都學(xué)大藝考文化課培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

課程介紹

  • 課程名稱

    學(xué)大教育藝考文化課輔導(dǎo)

    適合人群

    藝考生(含文科高考、理科高考、美術(shù)類高考)

  • 授課周期

    課程時間靈活,可根據(jù)學(xué)生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時間內(nèi),實現(xiàn)成績的提升。

  • 課程介紹

    1、考綱解讀: 全面解析高考考綱要求和考試說明,研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。
    2、知識梳理:梳理知識脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式,迅速提高答題效率。
    3、考點剖析:精準(zhǔn)考點內(nèi)容講解,緊扣教學(xué)要求,典型題型解析,偏重提煉及總結(jié)。
    4、真題演練:(1)分模塊、分考點、分題型匯編演練; (2)系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練,選取含金量高的試卷進(jìn)行演練,從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。

  • 師資配備

    專業(yè)教師為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師,或根據(jù)學(xué)生的實際情況由老師推薦);。
    專職班主任一名,負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。

藝術(shù)生文化課成績怎么提高

錯誤的問題是寶藏。我們必須好好利用它們

在平時的實踐考試中,犯錯誤是很常見的。在做了錯誤的問題之后,我們需要知道我們錯在哪里?為什么錯了?解決問題的正確方法是什么?我們必須把錯誤的問題梳理出來,找到正確的思路,并認(rèn)識到一個問題的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于十個問題的價值。分析錯誤問題是提高藝術(shù)類學(xué)生文化課復(fù)習(xí)能力的最佳途徑之一。

成都學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢

  • 免費(fèi)溝通咨詢

    面對面溝通,全面了解學(xué)生個性特點

  • 科學(xué)完善測評

    對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測評

  • 定制個性化輔導(dǎo)計劃

    根據(jù)學(xué)生個性特點、學(xué)科需求定制個性化輔導(dǎo)計劃

  • 1對1、面對面授課

    1對1授課,因材施教,教得深刻、學(xué)的透徹

  • 6對1個性化服務(wù)

    專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊,只為給學(xué)生提供全程貼心服務(wù)

  • 效果監(jiān)測評估

    全程監(jiān)督指導(dǎo),及時反饋、隨時修訂輔導(dǎo)方案

藝考生復(fù)習(xí)文化課的誤區(qū)

一、終究再補(bǔ)習(xí)文化課。許多藝術(shù)生每天忙于專業(yè)的學(xué)習(xí),基本上完全曠費(fèi)文化課,藝考生本來文化課就比較弱,假定每天不進(jìn)行溫習(xí),那么文化課就會越落越多,要知道藝術(shù)生上大學(xué)不只要專業(yè)合格,文化課也要過線的!

二、盲目的補(bǔ)習(xí)文化課。關(guān)于藝考生來說,文化課落下的比較多了,這個時分不管是學(xué)習(xí)仍是去一些練習(xí)機(jī)構(gòu)去補(bǔ)習(xí),千萬不能跟著他人一起,我們要找準(zhǔn)自己單薄的環(huán)節(jié),然后一點一點的去補(bǔ)償。

三、沒有好的學(xué)習(xí)方法。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)的時分,毫無規(guī)律,看上去每天都在辛苦的學(xué)習(xí),但是卻沒有收成,這便是沒有好的學(xué)習(xí)方法。

四、偏科嚴(yán)峻。之前就有過這種狀況,有的學(xué)生專業(yè)課也過來,整體的分?jǐn)?shù)也好,但仍是沒有過關(guān),那便是由于有的單科分?jǐn)?shù)沒有合格,比方:有些院校要求考生的英語、語文效果要在80分以上。

學(xué)大教師培養(yǎng)體系,增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平

  • 兩階段

    崗前培訓(xùn):對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在崗培訓(xùn):關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展,為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。

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  • 三層次

    新教師:側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能力四個維度。青年教師:側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級等維度。老教師:側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。

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  • 四結(jié)合

    學(xué)大實行總部、分部+線上、下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系,驅(qū)動每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。

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回到原高中參加文化復(fù)習(xí)好嗎

學(xué)習(xí)倦怠和焦慮的心理問題其實,重返原校最大的問題就是心理問題。許多學(xué)生在聯(lián)考中考得很好。他們決心提高文化課程的成績。當(dāng)他們學(xué)習(xí)的時候,他們發(fā)現(xiàn)他們不能學(xué)到所有的知識,他們可以學(xué)到一點半;跟不上老師的進(jìn)度;取消考試,;開始陷入自我懷疑和困惑的狀態(tài);同時,作為一名藝術(shù)類學(xué)生,難免會被老師或同學(xué)指出。

學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹

成都學(xué)習(xí)藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)大教育,專注提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)等??偛孔溆诒本┏?,自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心。

學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)20年,學(xué)大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國際教育及在線教育,2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個性化教育,開啟智慧教育新時代。

歡迎關(guān)注學(xué)大教育!

學(xué)大教育課程,擁有專業(yè)的教師進(jìn)行授課,采用雙螺旋的教學(xué)模式,進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

如需了解更多課程詳情,申請試聽名額,歡迎咨詢我們在線客服或者撥打咨詢電話。

成都學(xué)習(xí)藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

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