株洲龍門中高考輔導課程
個性化課外輔導體系
快速咨詢中高考全日制學習輔導
基礎(chǔ)薄弱,進度緩慢:課堂上老師講課聽不明白;自己預習復習又學不透徹;做起作業(yè)沒有思路。
粗心大意,不會復查:做題不認真審題,急于答題,草稿上書寫雜亂,做完題不會復查。
一聽就會,一做就錯:課上老師講例題一聽就會,課后自己一做就錯,說起來頭頭是道,寫出來錯誤頻頻。
效率不高,苦學無果:每天埋頭操練題海戰(zhàn)術(shù),天天熬夜,天天刷題練題,卻遲遲沒有效果。
生搬硬套,直覺做題:解題找不到突破口,答題遺漏關(guān)鍵步驟,思路不開闊,靠直覺生搬硬套。
龍門尚學專注個性化教學,結(jié)合校情、考情、學員學情、分數(shù)差距提供個性化輔導,針對提升。尤其針對初三、高三學員定制的全日制輔導課程,是歷年中高考搶分王牌課程,效果好提升快,歡迎了解。
效果一向很好的孩子可以看到自己的目的,讓他們自己擬定優(yōu)異的學習計劃。他們可以公平地規(guī)劃自己的學習計劃。為什么老一代要為孩子選擇網(wǎng)上1對1在線輔導班?高中1對1的在線輔導班不只可以協(xié)助孩子,也能處理上課下課來來回回,趕路的時刻。
龍門尚學教育課程特色
個性化測評
? 知識點掌握度
? 學習能力與習慣
? 性格、優(yōu)勢
個性化教學
? 分層設(shè)班
? 專用教材
? 個性化習題
全程跟蹤輔導
? 教學授課
? 教管課后跟蹤
? 自習陪讀答疑
龍門研究院是一家集教學科研、產(chǎn)品研發(fā)、師資培訓和技術(shù)創(chuàng)新于一體的龍門教育機構(gòu)。龍門研究院依托多元化的教育服務鏈、豐富的教學案例和海量的學習數(shù)據(jù),圍繞教育教學、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等關(guān)鍵問題,以提高學生學習能力、提高教師生產(chǎn)力為目標,為創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)提供強有力的研究支持。
龍門教研院為中高考的應試培訓建立了3A高效的學習方法,自主研發(fā)了中小學快速復習培訓體系和四維輔導方法,在行業(yè)內(nèi)率先建立了分層滾動教學模式,創(chuàng)新和發(fā)展動態(tài)助教。在有效學習、有效管理學生、克服學習障礙等方面要不斷創(chuàng)新和探索。
龍門教育互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院專注于智能教學軟件和學校管理系統(tǒng)的開發(fā)。致力于尖端科技與教育相結(jié)合,以科技產(chǎn)品豐富教育教學,優(yōu)化學校管理。目前,互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院已開發(fā)出知識點、龍門云教室、龍門集中講堂、躍龍門電子多媒體備課系統(tǒng)(B/s版)、智能檔案管理系統(tǒng)等教育技術(shù)產(chǎn)品,培訓管理系統(tǒng)等教育科技產(chǎn)品,并已在西安、北京、深圳、廣州等城市成功推廣應用。
在教育行業(yè)缺乏高素質(zhì)師資的背景下,龍門教育搭建教研共享平臺。通過開放合作的教研合作,整合培訓行業(yè)領(lǐng)先的教學實踐成果,促進行業(yè)教學科研水平的提高。同時,依托西安龍門補習班,龍門教育建立了教師培訓基地,為合作院校和眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)教師提供教學培訓服務。培訓基地注重培養(yǎng)和發(fā)展高素質(zhì)教師,有效開展教師培訓、教學交流、教與徒、示范示范。
說到這兒,這就很精美了,每年考場都有考生由于用筆“不給力”而耽誤時間,一發(fā)呆就可所以時間問題了!
考生可帶著的文具有幾種:2B鉛筆、黑筆或中性筆、直尺、羅盤、三角形、橡皮。當然,在這些物品上沒有商標紙是必要的。
這兒應提示考生,2B鉛筆好至少準備三支,鋼筆和中性筆,好準備0.5毫米及以上,至少帶兩支,以防費事。
龍門尚學是龍門教育旗下中小學校外教育高端品牌,專注中小學以及中高考課程輔導。龍門尚學定位于“做中國美好的教育企業(yè)”的發(fā)展愿景,理性地回歸教育的樸素本質(zhì),真誠透視家庭教育和孩子成長的自然需求,專注于"1對1"教育服務的細節(jié)優(yōu)化提升,是具有濃厚教育氣息和強烈社會責任的新興科技型企業(yè)。龍門尚學的核心價值在于"平安而愉快地提高孩子的學習成績"。為對廣大學子和家長提供服務質(zhì)量的全面深化和升級,龍門尚學在原有十多年的行業(yè)經(jīng)驗積累基礎(chǔ)上,創(chuàng)新性地提出了"中小學生定制教育"的產(chǎn)品概念,賦予了傳統(tǒng)"1對1"課外輔導新的內(nèi)涵。
學會記住:
1.學會整合常識點。把你需求學習的信息和你掌握的常識分類成思維導圖或常識卡,這樣能夠使你的大腦和思維明晰,便于回憶、溫習和掌握。同時,你要學會將新的常識與所學的常識聯(lián)系起來,不斷地將你的常識體系加以交融和完善。這能夠促進了解和加深回憶。
2.合理使用大腦。所謂合理,一是替換溫習不同性質(zhì)的課程,如藝術(shù)與科學的彼此浸透、前歷史與地輿,這能夠使大腦皮層的不同部位依次振作和克制,有利于回憶能力的增強和開展;第二是在回憶好的時分,一般安排在早上,晚上睡覺前,依據(jù)自己的回憶高峰來詳細挑選。
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