鄭州東方啟音兒童康復中心
語言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專注力缺失多動
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課程介紹
孩子自閉癥有哪些表現(xiàn)？ 肢體沖突：與小朋友發(fā)生了肢體上的沖突，會大哭小叫，常常會自己獨處，與父母親也不能建立正常的這種溝通，很難表示親密的這個動作。有時候比如爸爸、媽媽要想抱抱孩子，有哭鬧的時候安撫一下，但是這種孩子常常會拒絕；2語言發(fā)育：比較遲鈍，和同齡兒相比是明顯的落后，上了幼兒園不能和小朋友共同的玩耍相處。
您是否還在為孩子的以下問題愁眉不展？
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01
不會叫爸爸媽媽
語言落后
說話不利索
表達邏輯混亂
發(fā)育遲緩
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02
不會自己穿衣服
精細動作差
運動技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調(diào)障礙
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03
不會自己刷牙
刻板行為
無眼神對視
情緒不能自控
害怕融入集體
小孩自閉癥的原因有哪些
1.遺傳因素:如果家庭中存在智力障礙、語言發(fā)育障礙或其他類似自閉癥的情況，會增加家庭中間其他孩子的自閉癥患病率。2.腦損傷:孩子的腦損傷往往發(fā)生在母親懷孕的時候，早產(chǎn)、難產(chǎn)等其他感染性疾病引起的腦損傷因素可能會增加自閉癥的幾率。3.孕期病毒感染:如果母親孕期有流感病毒感染或麻疹等其他病毒感染，會引起胎兒腦發(fā)育不良和自閉癥。4.代謝性疾病:先天性代謝障礙，如酮尿癥，引起腦細胞功能障礙和紊亂，會影響腦神經(jīng)信息傳遞功能，引起自閉癥。
兒童康復課程體系
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ST言語康復課程
東方啟音的言語訓練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務。對干預對象進行評估及訂定合適的訓練目標，同時也會指導家長引導兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
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ABA行為訓練課程
應用行為分析是最常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動障礙、 認知缺損等。
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自閉癥社交溝通課程
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進 行干預訓練的2-7周歲兒童。 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高 兒童的主動表達，社交互動的能力。
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感覺統(tǒng)合課程
通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升孩子的專注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺及視覺學習能力、身體協(xié)調(diào)等技能，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
為什么自閉癥孩子對啥都不感興趣？
自閉癥孩子的社交互動困難也可能是導致他們對事物不感興趣的原因之一。社交互動在發(fā)展過程中對于培養(yǎng)好奇心和探索欲望起著至關重要的作用。然而，自閉癥孩子可能在社交交流方面存在一定的障礙，不善于與他人溝通和分享體驗，導致他們錯過了許多與他人交流和合作的機會，進而減少了對事物的興趣。
課程優(yōu)勢
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專業(yè)課程本土化
由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;
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個性化定制
系統(tǒng)化課程評估，根據(jù)孩子能力等級不同按照個性化情況設定治療方案;
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專業(yè)保障
運用層次性的訓練方法和嚴格的治療師晉級標準，確保治療有效性;
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特色工具
自主研發(fā)適合不同等級課程的教學工具，靈活應用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
如何挑選自閉癥康復訓練機構？ 1機構環(huán)境：機構里的環(huán)境如何也是十分關鍵的，環(huán)境是否干凈整潔，能否滿足孩子的日?；顒?，而且是否能夠保證安全，都是至關重要的。2服務計劃：最后就是看這個機構能否針對孩子的具體情況提供一些針對性的服務?，F(xiàn)在很多專業(yè)機構都開發(fā)了“父母課堂”，家長們可以及時了解孩子的康復進度，學習到在家庭中能幫助孩子進行康復訓練的有效方法。
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鄭州東方啟音兒童康復中心介紹
啟音言語康復科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通 過多年的研發(fā)及一線實踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨癥干預方案，為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國特教行業(yè)服務水平提升貢獻力量。目前擁有治療師超過 1400 名，培訓治療師過萬名。東方啟音還攜手中國醫(yī)師協(xié)會，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識培訓。自2007 年成立以來，東方啟音已在全國 30+ 個城市有多個中心提供言語治療及行為干預等服務，服務總時長近四百萬小時，受益家庭數(shù)量超過三十萬個，是公認的行業(yè)領 頭羊。
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