武漢康語 語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練
讓孩子更快開口說話
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言語開發(fā)
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
30分鐘一對(duì)一
言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;
②氣息訓(xùn)練;
③20組音系開發(fā)
表達(dá)性言語妨礙:這種孩子言語了解尚好,但表達(dá)才干差。-歲半左右可以了解別人給予的簡(jiǎn)略指令,例如讓他去取某種物品時(shí),小兒能了解并付之以舉動(dòng)。自己不能用口頭言語表達(dá)需求,或口頭語言表達(dá)才干與銅齡兒比較很差。
國(guó)際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
想要知道寶寶言語發(fā)育是否跟得上,首先要知道每個(gè)階段寶寶的言語發(fā)育特點(diǎn)。寶寶的言語發(fā)展將會(huì)經(jīng)歷3個(gè)重要時(shí)期,包括言語準(zhǔn)備期、言語發(fā)展期和言語老練期。
0-1歲:言語準(zhǔn)備期
這個(gè)階段的寶寶主要是在為開口說話做準(zhǔn)備,一直在不斷學(xué)習(xí)和了解言語符號(hào),一起發(fā)音器官也在不斷發(fā)育老練。新生兒已經(jīng)會(huì)啼哭,3-4月齡時(shí),能夠咿呀發(fā)音,6月齡時(shí)聽到自己的名字,會(huì)有反應(yīng)!12月齡時(shí),能夠說一些很簡(jiǎn)單的字和詞,比方“不”“嗚”“爸爸”“媽媽”“喝nainai”,但還只是無意識(shí)的發(fā)音。此刻也慢慢開始有形態(tài)言語了,比方:拍手歡迎、揮手再見等。
為中國(guó)自閉癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)
讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校園
真誠(chéng)盡責(zé)精進(jìn)實(shí)效
康語2-7歲言語康復(fù)品牌( 簡(jiǎn)稱“康語”),是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!
關(guān)于性格比較急的孩子,平常讓孩子等候的時(shí)刻應(yīng)保持在孩子能等候的才能規(guī)模之內(nèi)。 比如孩子想要吃東西,假如家長(zhǎng)不想給的,那就一定要防止讓孩子看到。 假如不小心讓孩子看到了,在你無法控制孩子的心情前提下,你需要在孩子沒有發(fā)脾氣之前就給孩子吃,讓孩子得到滿意。 同時(shí)咱們要讓孩子學(xué)會(huì)使用言語來表達(dá)自己的需求。 在孩子想去搶自己喜愛的東西時(shí),媽媽應(yīng)該直接控制住孩子,不讓他有機(jī)會(huì)碰到,讓他學(xué)會(huì)發(fā)問:我能夠要嗎/我能吃嗎,亦或許依據(jù)孩子的言語才能情況來選擇適合的一段話,讓孩子咨詢到他人的同意以后才能夠去拿東西。
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