康語兒童智能康復中心
讓孩子更快開口說話
快速咨詢一般來說,8歲前是孤獨癥的最佳干預期。
其中,3歲前是孤獨癥兒童語言學習的黃金期。年齡越小,大腦發(fā)育的可塑性越大,所以早發(fā)現(xiàn)、早干預是孤獨癥兒童康復教育最重要的基本策略。
孤獨癥兒童康復教育包括基礎(chǔ)學習技能、學習能力、自理能力、運動技能,4個部分。
①基礎(chǔ)學習技能指的是孩子對于視覺方面的觀察和手眼協(xié)調(diào)能力;語言的理解、表達和溝通能力;游戲技巧、社交技巧、小組活動的配合程度以及生活常規(guī)的執(zhí)行能力。
②學習能力指的是孩子認字、寫字和數(shù)學這三方面的能力,一般針對實際發(fā)育年齡在四歲或以上的孩子。
③自理能力是非常重要的,從孩子一開始接受訓練就要貫穿在整個訓練計劃里,自理能力包含了穿衣、進食、梳洗和如廁的能力培養(yǎng)。
④運動技能方面,我們要在康復訓練中確保孩子的粗大運動(跑、跳、扔球等)和精細運動(串珠、搭積木、扣扣子等)都得到充分的練習。
康語2-7歲言語康復品牌( 簡稱“康語”)歸屬福建省康語教育科技有限公司,是國內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復機構(gòu),主要為2-7周歲,語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務(wù),讓孩子更快開口說話!
因故發(fā)心,以愛為名
2010年,因個人的口吃經(jīng)歷,丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復中心,取名為“康語”,以愛為名,從零做起,讓孩子更快開口說話,不耽誤學習
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星星之火,可以燎原?。?!提高特教老師的社會地位,讓全社會知道這一神圣的職業(yè),幫助老師實現(xiàn)自我價值,達成人生與事業(yè)的夢想巔峰
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讓懷揣夢想的特教老師在康語標準化的培訓、考核體系下得以錘煉,追求引進國內(nèi)外的康復技術(shù)與教學資源,不斷拔高教學水準,讓自己的能力與夢想齊平,幫助孩子在學齡前得到康語超贊的康復訓練。
不忘初心,因愛而動 通過康語,讓社會更多人認識到這群不平凡的孩子,幫助他們獲得更多的社會尊重和社會認同,讓迷茫的家長在康語中體驗到一份對生命的尊重與愛,重拾對生命的熱愛。
剛來康語時的晨晨氣息較弱,對氣流的控制能力較差;有個別字詞,聲母韻母發(fā)音不清,音節(jié)體系大量丟失;說話時,吐詞不清,無法明白兒童所表達的意思;舌頭的自主控制能力較弱。
在經(jīng)過4個月氣息訓練、ü 韻母調(diào)試后,晨晨的語言進步非常明顯,從開始的只能說二三個字詞,現(xiàn)在可以說短句和一些簡單的長句,基本上可以表達自己意思。社交能力進步也很明顯,在外面見到陌生人會打招呼,主動去交流,表達自己的需求。
(本欄目所有案例均為在本中心訓練兒童的真實例子,但為保護兒童隱私,所有兒童均采用化名)
蓋蓋剛?cè)胄r,情緒不穩(wěn)定,安坐意識差,口腔機能協(xié)調(diào)性較差,氣息較弱,對氣流的控制能力較差;說話語速較快,吐詞不清,口型轉(zhuǎn)換能力較差;會發(fā)個別詞語,音節(jié)體系大量丟失;舌頭及下頜的自主控制能力較弱。
為了教學的順利開展,老師利用他喜歡的卡片和泡泡等強化物,吸引他的注意力,在玩的過程中,讓蓋蓋慢慢熟悉老師熟悉上課流程,從而慢慢介入開音,單韻母之間的口型轉(zhuǎn)換,訓練蓋蓋的口型轉(zhuǎn)換能力,利用泡泡,口哨等玩具,練習氣息強弱,增強氣息持續(xù)性。。之后再結(jié)合韻母開始練習字詞,最開始只是簡單的詞語,后面就結(jié)合小短句訓練,孩子語言能力上來之后,開始練習一些簡單兒歌和古詩。
將近四個月的訓練,蓋蓋的成長有目共睹,從寥寥個別詞語,到現(xiàn)在短句和一些簡單的長句都說的不錯。自主表達能力也在提升,語言學習能力也在不斷增強。目前,已經(jīng)可以自己完整唱完簡單的兒歌。
(本欄目所有案例均為在本中心訓練兒童的真實例子,但為保護兒童隱私,所有兒童均采用化名)
康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。 讓孩子更快開口,這是康語不斷為之奉獻追求的教學理念。
——康語創(chuàng)始人 董事長
提升理解能力和問題技巧,對于不會的物品,可以用選擇問句的方法,比如問:這是火車還是老虎呀?讓孩子二選一回答,降低難度。.....
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