成都艾米熊兒童康復(fù)訓(xùn)練

情景社交訓(xùn)練

提高孩子的社會性能力

課程優(yōu)勢：情景社交課，融合了音樂、運動、藝術(shù)、合作、嬉戲打鬧等多種形式的游戲，讓孩子的參與度更高，能夠充分體驗社交的樂趣。同時，以規(guī)則為導(dǎo)向，在情景中鞏固規(guī)則意識，能夠幫助孩子在集體環(huán)境中更好的適應(yīng)，系統(tǒng)的提升孩子和同伴交往的能力，學(xué)會恰當(dāng)?shù)纳缃环绞健?/span>

課程內(nèi)容：情景教學(xué)、 社交故事模擬、社交互動游戲、合作互助游戲、聽覺統(tǒng)合治療

解決問題：

●增加孩子對游戲活動興趣

●提高對同伴的關(guān)注度

●提高孩子的合作意識

●學(xué)會從他人的角度考慮

●改善情緒調(diào)節(jié)和自控能力

●提升社交認(rèn)知能力

●提升孩子社會性能力

專業(yè)評估

通 過專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的評估技術(shù)手段，如PEP-3評估、S-S語言發(fā)育評估、PPVT評估、社會適應(yīng)能力評估、心智解讀評估、注意力評估等全面考察:

?兒童發(fā)育水平

?專項能力

?癥狀行為特征

?感知覺反應(yīng)

?智力水平

?社會適應(yīng)能力

課程體系

care system課程由美國喬治城大學(xué)博士后李平甘擔(dān)任課程研發(fā)顧問，重慶市兒童孤獨癥康復(fù)中心主任邵智教授擔(dān)任首席專 家顧問，建構(gòu)起專業(yè)高效的孤獨癥和其它相關(guān)發(fā)育障礙的干預(yù)體系，為障礙兒童提供個別化專業(yè)干預(yù)課程。

六大優(yōu)勢

1、數(shù)萬例康復(fù)數(shù)據(jù)循證效果

2、循證專業(yè)的訓(xùn)練方法

3、六大領(lǐng)域的專業(yè)評

4、標(biāo)準(zhǔn)化評估和個別化方案相結(jié)合

5、國際共同核心標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)療育課程

6、專業(yè)化教學(xué)模式

康復(fù)案例

康復(fù)之星1：霖霖●6歲●語言發(fā)育遲緩

治療前：語言組織能力差、學(xué)習(xí)困難、協(xié)調(diào)性差、邏輯思維及認(rèn)知能力差。

治療后：主動語言明顯增多、理解能力、表達能力、注意力、互動性都有所提高。

康復(fù)之星2：洋洋●1歲4月●全面發(fā)育遲緩

治療前：語言發(fā)育及大運動發(fā)育明顯落后，眼神交流少,只會無意識發(fā)音，不聽大人的指令，肌張力明顯低于同齡孩童,只能扶物稍站。

治療后：兩個療程系統(tǒng)康復(fù)后，可完成指令，理解能力較強明顯提高，能仿說簡 單語匯。下肢肌力提高，足外翻情況改善，膝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性提高，步態(tài)穩(wěn)定性增強。

康復(fù)之星3：西西●3歲5月●自閉癥

治療前：語言組織能力差、自言自語，性格急躁，不聽指令、認(rèn)知能力差。

治療后：采用醫(yī)教結(jié)合的方式治療，情緒恢復(fù)穩(wěn)定，學(xué)東西比以前有明顯進步。

專 家團隊

課程研發(fā)顧問:美國喬治城大學(xué)博士后李平甘

會診專 家來自中山大學(xué)附屬兒童醫(yī)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)附屬南海婦幼醫(yī)院、深圳兒童醫(yī)院、上海交通大學(xué)附屬醫(yī)院、北京首都兒科研究所、北京天壇醫(yī)院等多個重量級醫(yī)院資 深兒科專 家,形成醫(yī)教結(jié)合康復(fù)干預(yù)體系，為孩子的健康保駕護航。

李平甘

★美國喬治城大學(xué)博士后

★醫(yī)學(xué)碩士

★國家二級心理咨詢師

★2009年廣州市科技進步獎獲得者

研究領(lǐng)域：自閉癥、多動癥、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、兒童問題行為等兒童行為發(fā)育和神經(jīng)類疾病問題。

劉振寰

主任醫(yī)師，教授，博士生導(dǎo)師

終身享受國務(wù)院特殊津貼兒科專家

★國家科技進步獎評審專家

★香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院客座教授

★美國紐約針灸中心特聘專 家

★美國洛杉磯自閉癥針灸治療中心榮譽主任

★世界中醫(yī)藥聯(lián)合會兒童腦癱康復(fù)分會副會長

★中國針灸學(xué)會小兒腦病專業(yè)委員會副主任委員

★中國中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會兒科專業(yè)委員神經(jīng)學(xué)組副組長

研究領(lǐng)域：兒童早期大腦發(fā)育遲緩導(dǎo)致的多動、智力低下、語言發(fā)育遲緩、心理行為障礙等神經(jīng)行為發(fā)育類疾病治療。

康復(fù)團隊治療師由:

心理學(xué)康復(fù)治療學(xué)特殊教育學(xué)等多學(xué)科專業(yè)人員組成曾多次接受海內(nèi)外專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn),具有專業(yè)的理論知識和豐富的康復(fù)訓(xùn)練經(jīng)驗。

品牌介紹

成都艾米熊兒童健康管理中心是一家以特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練為主要服務(wù)項目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對孤獨癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、語言障礙、智力缺陷、多動癥等問題的學(xué)齡前、學(xué)齡期兒童進行科學(xué)、系統(tǒng)、專業(yè)的干預(yù)，促進兒童全面健康發(fā)展。

中心由全球健康管理(香港)有限公司負(fù)責(zé)運營管理，核心團隊由國內(nèi)資 深專 家、西南地區(qū)知 名兒童康復(fù)專  家、資 深康復(fù)治療師共同構(gòu)成。美國喬治城大學(xué)博士后李平甘擔(dān)任課程研發(fā)顧問，重慶市兒童孤獨癥康復(fù)中心邵智教授擔(dān)任首席專 家顧問進行康復(fù)督導(dǎo)。中心將臨床醫(yī)學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)等多個學(xué)科相結(jié)合，形成完整的醫(yī)教結(jié)合康復(fù)干預(yù)體系，為孩子的健康發(fā)展保駕護航。

中心以科學(xué)、專業(yè)、系統(tǒng)化的干預(yù)技術(shù)，在專業(yè)、全面評估的基礎(chǔ)上，結(jié)合兒童的臨床行為特征，為其定制個別化訓(xùn)練方案。包括社交訓(xùn)練、語言治療、認(rèn)知訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂治療、游戲治療、心智解讀技能訓(xùn)練、社會技能訓(xùn)練、語用技能訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練等多種治療項目。

機構(gòu)環(huán)境舒適溫馨、簡潔明亮，擁有：社交訓(xùn)練室、語言治療室、認(rèn)知訓(xùn)練室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、心智解讀技能訓(xùn)練室、社會技能訓(xùn)練室、注意力訓(xùn)練室、測評室等功能性場地，以及親子時光娛樂區(qū)、閱讀區(qū)，為家長和兒童提供良好的環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

中心一直致力于以國際先進的早期療育理念、系統(tǒng)化的干預(yù)模式，為兒童提供個性化、 專業(yè)化訓(xùn)練，提高兒童的各項技能和社會適應(yīng)能力。

核心價值

核心理念：讓孩子與世界自由溝通

核心宗旨：專業(yè)服務(wù)、科學(xué)干預(yù)、快樂成長