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長(zhǎng)沙自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)排行榜

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  • 長(zhǎng)沙自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)排行榜

    長(zhǎng)沙自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練

    專(zhuān)注兒童自閉癥,給兒童一個(gè)開(kāi)口說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)

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少兒自閉癥是一種比較特殊的疾病,患病的少兒如果不及時(shí)治療,不僅性格會(huì)越來(lái)越怪異、孤僻,而且還會(huì)對(duì)智力發(fā)育造成一定的影響,對(duì)生活能力和社交能力的培養(yǎng)也極為不利因此,在出現(xiàn)自病癥的癥狀時(shí)少兒自閉癥?的患者一定要及時(shí)進(jìn)行治療,不然會(huì)對(duì)患者的身體以及心理都造成很大的危害。那么對(duì)于家有自閉癥兒童的家庭該怎么辦呢?

東方啟音課程

  • 長(zhǎng)沙自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)排行榜

    ST 言語(yǔ)康復(fù)

    改善言語(yǔ)清晰度和發(fā)音能力 解決流口水、吞咽、咀嚼困難 提升認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通水平

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    OT職能訓(xùn)練

    感覺(jué)統(tǒng)合能力與神經(jīng)性發(fā)展 精細(xì)動(dòng)作及視聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知能力 一體化服務(wù)呵護(hù)兒童發(fā)育需求

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    ABA行為訓(xùn)練

    提供系統(tǒng)化課程評(píng)估 精準(zhǔn)記錄進(jìn)步孩子成長(zhǎng)曲線(xiàn) 6大教學(xué)維度綜合提升語(yǔ)言能力


自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練課程

  • 語(yǔ)言障礙

    語(yǔ)言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀,是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語(yǔ)言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式,多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話(huà),或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退,在2~3歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言,隨著年齡增長(zhǎng)逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語(yǔ)或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。他們對(duì)語(yǔ)言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。

  • 社會(huì)交往障礙

    患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無(wú)目光對(duì)視,表情貧乏,缺乏期待父母和他人擁抱、愛(ài)撫的表情或姿態(tài),也無(wú)享受到愛(ài)撫時(shí)的愉快表情,甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛(ài)撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系,對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系,患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系,例如,在幼兒園多獨(dú)處,不喜歡與同伴一起玩耍;看見(jiàn)一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí),沒(méi)有去觀看的興趣或去參與的愿望。

  • 興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

    患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩一些非玩具性的物品,如一個(gè)瓶蓋,或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等,并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒(méi)有厭倦感。對(duì)玩具的主要特征不感興趣,卻十分關(guān)注非主要特征:患者固執(zhí)地要求保持日?;顒?dòng)程序不變,如上床睡覺(jué)的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變,外出時(shí)要走相同的路線(xiàn)等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變,患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒,甚至出現(xiàn)反抗行為?;颊呖捎兄貜?fù)刻板動(dòng)作,如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

  • 智能障礙

    在孤獨(dú)癥兒童中,智力水平表現(xiàn)很不一致,少數(shù)患者在正常范圍,大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國(guó)內(nèi)外研究表明,對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%為輕度智力缺陷(智商為50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被稱(chēng)為高功能孤獨(dú)癥。

自閉癥孩子的常見(jiàn)表現(xiàn)

少兒自閉癥患者在臨床上的表現(xiàn)從語(yǔ)言交流、人際關(guān)系以及智力水平三個(gè)方面可以明顯的看出來(lái),并且許多的少兒自閉癥患者還具有興趣缺失或是狹窄的情況,對(duì)大多數(shù)事情發(fā)生不起任何的興趣也不肯與人游玩常常沉浸在自己的國(guó)際里,因此家長(zhǎng)在開(kāi)展以上癥狀后主張立即就醫(yī),用藥物或者恢復(fù)療法來(lái)操控發(fā)病情況。

面向群體

  • 自閉癥譜系障礙

    言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。

  • 自閉癥傾向兒童

    異常的語(yǔ)言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。


  • 兒童發(fā)育遲緩

    體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。


師資力量

自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練

  • 阿瑞克博士丨Joel Arick


    阿瑞克博士(Dr. Arick)是波特蘭州立大學(xué)(Portland State Univeristy)的榮譽(yù)教授,在自閉癥領(lǐng)域里面是一個(gè)擁有近40年經(jīng)驗(yàn)的zi深教育者、研究員和培訓(xùn)師。

    阿瑞克博士(Dr. Arick)是在世界范圍內(nèi)廣泛使用的STAR(英文全稱(chēng)“Strategies for Teaching based-on Autism Research”,即:基于自閉癥研究的教學(xué)策略,簡(jiǎn)稱(chēng)為“星療法”)和相關(guān)的課程體系的主要?jiǎng)?chuàng)始人。

    同時(shí),也是自閉癥領(lǐng)域其他幾個(gè)公開(kāi)出版過(guò)的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。這些課程包括ASIEP-3(Autism Screening Instrument for Educational Planning-3, 2004,教育計(jì)劃中的自閉癥篩查-第三版,2004)、KADI(Krug Asperger Disorder Index,2003- Krug 阿斯伯格綜合征索引,2003年版)、FACTER Program(Functional Assessment and Curriculum for Teaching Everyday Routine,2004-日常生活教學(xué)的功能評(píng)估和課程,2004版)。阿瑞克博士和他的同事們?yōu)榻邮躍TAR課程教育的自閉癥孩子跟蹤調(diào)查了10年之久。 他同時(shí)還是自閉癥指南“基于學(xué)校教育體系-為患有自閉癥孩子而立”(2005)這一章節(jié)的作者。

  • Tracy Yip


    自2012年起獲得國(guó)際行為分析師認(rèn)證證書(shū);

    香港城市大學(xué)教育心理學(xué)碩士;

    獲得自閉癥行為科學(xué)研究生證書(shū)(圣力嘉學(xué)院);

    香港教育局特殊教育特邀講者;

    具有12年以上針對(duì)兒童和青少年的自閉癥、多動(dòng)癥和其他發(fā)育障礙工作經(jīng)驗(yàn)。

  • 楊澤儀


    香港中文大學(xué)碩士

    東方啟音高級(jí)治療師

    東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師

    STAR課程及腭裂術(shù)后語(yǔ)音訓(xùn)練課程技術(shù)指導(dǎo)

    從事言語(yǔ)治療行業(yè)8年

    臨床治療及評(píng)估案例1000余名

    獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)證書(shū)

    從事自閉癥兒童的干預(yù)及培訓(xùn)

    負(fù)責(zé)言語(yǔ)治療的個(gè)案評(píng)估、治療,病例管理及員工、家長(zhǎng)培訓(xùn)。

自閉癥兒童也具有學(xué)習(xí)能力

基礎(chǔ)知識(shí)的把握,對(duì)于其后續(xù)的日子有一定的助力效果: 孤獨(dú)癥自閉癥兒童仍是有一定學(xué)習(xí)才能的,只要在課程開(kāi)設(shè)的過(guò)程中依據(jù)他們的特色設(shè)定針對(duì)性的課程,仍是可以把握相應(yīng)知識(shí)和內(nèi)容的。識(shí)字、數(shù)字的認(rèn)識(shí)等比較粗淺的知識(shí),孤獨(dú)癥自閉癥兒童在針對(duì)性的課程開(kāi)展中仍是可以把握的,這些基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容的把握顯然可以更好的保障孤獨(dú)癥自閉癥兒童后續(xù)成長(zhǎng)以及日子的多樣需求的。


STAR System 8大優(yōu)勢(shì)

STAR及相關(guān)課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士) 經(jīng)過(guò)40多年研發(fā),課程所服務(wù)的客戶(hù)包括:俄勒岡州的教育部門(mén)、亞利桑那州的教育部門(mén)、波多黎各的教育部門(mén)、費(fèi)城的公立學(xué)校、普萊諾獨(dú)立學(xué)區(qū)等美國(guó)、歐洲2500多所機(jī)構(gòu)及大學(xué)。

如何對(duì)待自閉癥的孩子

不要由于孩子的特別疾病而過(guò)度出資: 許多家長(zhǎng)關(guān)注孩子的特別需要,利用一切的時(shí)刻來(lái)照顧和教育孩子。一是過(guò)多地關(guān)心和維護(hù)兒童,想方設(shè)法地維護(hù)兒童,供給衣食住行等替代。這很簡(jiǎn)單導(dǎo)致兒童過(guò)度依賴(lài)和缺少獨(dú)立性。因而,咱們有必要從小生活入手,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。二是把一切的時(shí)刻和精力都投入到孩子的教育和練習(xí)中,完全無(wú)視自己和家人。這是不正確的哺育孩子的辦法,這不只會(huì)使家長(zhǎng)精疲力盡,還會(huì)對(duì)婚姻和家庭的平衡與調(diào)和造成危機(jī)因而,父母有必要給自己和家人恰當(dāng)?shù)膫€(gè)人時(shí)刻和空間。

東方啟音研發(fā)團(tuán)隊(duì)

  • 長(zhǎng)沙自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)排行榜

    發(fā)音口肌課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)

    目前東方啟音擁有國(guó)內(nèi)外教師30人,定期到東方啟音各個(gè)中心進(jìn)行臨床指導(dǎo)、跟課和培訓(xùn)講座,擁有SRJ證書(shū)的國(guó)內(nèi)訓(xùn)練師有400多名,國(guó)內(nèi)外教師共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)的干預(yù)課程與服務(wù)。

  • 認(rèn)知邏輯課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)

    今年,東方啟音技術(shù)中心計(jì)劃走進(jìn)中國(guó)的高等學(xué)府,研發(fā)大量高校專(zhuān)屬培訓(xùn)課程,將專(zhuān)業(yè)化本土化的言語(yǔ)訓(xùn)練知識(shí)以及12年臨床經(jīng)驗(yàn)積累傳授分享給高校學(xué)子,第一站我們走進(jìn)南京特殊教育師范學(xué)院。

  • 職業(yè)訓(xùn)練感覺(jué)運(yùn)動(dòng)課研發(fā)團(tuán)隊(duì)

    此次課程O(píng)T教師在授課前期也進(jìn)行了大量的家長(zhǎng)調(diào)研工作,根據(jù)中國(guó)大陸家長(zhǎng)的需求,結(jié)合專(zhuān)業(yè)的課程,設(shè)計(jì)出更適合、更全面的利于孩子發(fā)展的課程。

長(zhǎng)沙東方啟音機(jī)構(gòu)介紹
關(guān)于我們:
東方啟音,啟音言語(yǔ)康復(fù)科技有限公司成立于2007年,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù),受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
授課形式:

未來(lái),我們將整合聯(lián)動(dòng)線(xiàn)下與線(xiàn)上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!

東方啟音企業(yè)文化:親力親為,百折不撓,專(zhuān)業(yè)為本,追求卓越,真情康復(fù),知恩共濟(jì),正直誠(chéng)信,大愛(ài)無(wú)疆。如需了解更多內(nèi)容,歡迎撥打頁(yè)面上方咨詢(xún)電話(huà),或在下方留言,我們的老師會(huì)盡快聯(lián)系您。

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