鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心
語(yǔ)言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專(zhuān)注力缺失多動(dòng)
點(diǎn)擊咨詢(xún)
課程介紹
兒童的平衡和認(rèn)知能力與感覺(jué)統(tǒng)合密切相關(guān)。對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“感覺(jué)統(tǒng)合”是一件比較陌生的事物，但孩子肢體運(yùn)動(dòng)障礙卻相當(dāng)普遍。就連央視新聞也報(bào)道過(guò)感統(tǒng)失調(diào)的相關(guān)內(nèi)容，呼吁家長(zhǎng)警惕感統(tǒng)失調(diào)的孩子。然而，由于缺乏對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合的理解，家長(zhǎng)很容易將感覺(jué)統(tǒng)合誤解為一個(gè)簡(jiǎn)單的行為或心理問(wèn)題。
您是否還在為孩子的以下問(wèn)題愁眉不展？
-
01
不會(huì)叫爸爸媽媽
語(yǔ)言落后
說(shuō)話不利索
表達(dá)邏輯混亂
發(fā)育遲緩
-
02
不會(huì)自己穿衣服
精細(xì)動(dòng)作差
運(yùn)動(dòng)技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調(diào)障礙
-
03
不會(huì)自己刷牙
刻板行為
無(wú)眼神對(duì)視
情緒不能自控
害怕融入集體
孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么訓(xùn)練
感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法——本體覺(jué)。把一些大小不一的容器排成一行，讓孩子站在一定范圍外，盡量用球或廢紙做成的球朝容器的方向扔。通過(guò)改變距離、方向和力量，可以鍛煉孩子身體對(duì)力量的協(xié)調(diào)和控制。父母可以和他們的孩子競(jìng)爭(zhēng)，他們可以準(zhǔn)確地把孩子扔進(jìn)去。
早發(fā)現(xiàn) 早干預(yù)
東方啟音讓千萬(wàn)兒童快樂(lè)地走進(jìn)校園
東方啟音讓千萬(wàn)兒童快樂(lè)地走進(jìn)校園
綜合性治療課程
適合學(xué)員:2-12歲
班級(jí)類(lèi)型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
綜合性課程涵蓋孩子所有治療內(nèi)容,采用美國(guó)歐洲認(rèn)可的多維度整體干預(yù)(ST、OT、ABA),該課程旨在為孩子提供全方位的治療與發(fā)展支持,確保他們的能力全面提升。
綜合性治療課程咨詢(xún)
咨詢(xún)
言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練課程
適合學(xué)員:2-8歲
班級(jí)類(lèi)型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
言語(yǔ)治療是為了診治言語(yǔ)(例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢)、語(yǔ)言(理解和表達(dá)、涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀
和書(shū)寫(xiě)能力)、社交能力、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題
等范疇的障礙及異常。
言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練咨詢(xún)
自閉癥/孤獨(dú)癥干預(yù)課程
適合學(xué)員:2-9歲
班級(jí)類(lèi)型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
分為4個(gè)等級(jí),綜合提升對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日常活動(dòng)6大教學(xué)維度的技能。
感統(tǒng)訓(xùn)練課程
適合學(xué)員:2-12歲
班級(jí)類(lèi)型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生
活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)
能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。
認(rèn)知邏輯與表達(dá)課程
適合學(xué)員:2-6歲
班級(jí)類(lèi)型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
本課程由香港大學(xué)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)系理學(xué)士高
展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn),采用互動(dòng)投
影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。
影子老師服務(wù)課程
適合學(xué)員:5-9歲
班級(jí)類(lèi)型:一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
本課程基于應(yīng)用行為分析(ABA)策略,其宗旨是在校內(nèi)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與行為方面的支持，協(xié)助教師為有特殊需求的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),防止課堂秩序受到破壞和減少問(wèn)題行為的發(fā)生。
唐山感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好？該怎樣選擇？
1.看口碑：口碑很重要。俗話說(shuō)：“金杯銀杯不如公眾贊譽(yù)”。報(bào)名前，必須對(duì)感傷組織有初步了解，并請(qǐng)身邊的同事、朋友、親戚做出決定。
2.看教師：機(jī)構(gòu)的核心在于教師，教師是由什么樣的人才組成，教師的地位和組織的教學(xué)成果等。
3.管理方面：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要有嚴(yán)格的制度管理制度，對(duì)學(xué)習(xí)效果和作業(yè)完成情況進(jìn)行記錄，這也是教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)保證。
4.教學(xué)理念和課程：教育理念為先，課程內(nèi)容要充實(shí)，科學(xué)的前沿教育理念是孩子培養(yǎng)效果的前提。
課程優(yōu)勢(shì)
-
專(zhuān)業(yè)課程本土化
由美國(guó)及澳大利亞引入的專(zhuān)業(yè)課程，本土化后推廣使用;
-
個(gè)性化定制
系統(tǒng)化課程評(píng)估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;
-
專(zhuān)業(yè)保障
運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;
-
特色工具
自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
語(yǔ)言障礙上感統(tǒng)課能解決嗎？
從感統(tǒng)訓(xùn)練的原則來(lái)看，語(yǔ)言障礙者接受感統(tǒng)訓(xùn)練是有幫助的。讓孩子練習(xí)發(fā)音技巧，伸舌頭，舔上下唇，轉(zhuǎn)圈圈，模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音，平時(shí)多注意集中訓(xùn)練，不要吃太精致的食物，做聽(tīng)力訓(xùn)練，觀察孩子叫他的反應(yīng)，做語(yǔ)言訓(xùn)練，反復(fù)指出身體部位，訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，模仿動(dòng)物的叫聲，與孩子互動(dòng)。感統(tǒng)訓(xùn)練包括豐富多彩的訓(xùn)練項(xiàng)目，結(jié)合最科學(xué)的飲食訓(xùn)練設(shè)備，使教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，有效提高兒童的皮膚、觸覺(jué)、前庭感覺(jué)和本體感覺(jué)，從而促進(jìn)兒童大腦發(fā)育和身體發(fā)育。
關(guān)于我們
鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心介紹
啟音言語(yǔ)康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通 過(guò)多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國(guó)際接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案，為我國(guó)特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國(guó)特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過(guò) 1400 名，培訓(xùn)治療師過(guò)萬(wàn)名。東方啟音還攜手中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)，為醫(yī)師提供自閉癥專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來(lái)，東方啟音已在全國(guó) 30+ 個(gè)城市有多個(gè)中心提供言語(yǔ)治療及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)近四百萬(wàn)小時(shí)，受益家庭數(shù)量超過(guò)三十萬(wàn)個(gè)，是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
預(yù)約到校咨詢(xún)
鄭州感覺(jué)統(tǒng)合
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
個(gè)試聽(tīng)名額
