課程簡介：感統(tǒng)訓練感統(tǒng)訓練跟體育運動之間有什么區(qū)別感統(tǒng)訓練，絕非運動。感統(tǒng)訓練雖然是以運動的形式進行，但它并非是一般的體育運動。也不是簡單的和孩子玩。感統(tǒng)訓練強調針對性，因人而異，每個孩子情況不一樣，需要專業(yè)測評后根據個案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來設定訓練方案。感統(tǒng)訓練針對性強、刺激力度恰當?shù)淖懔可眢w感官刺激活動，來促進大腦形成新的網絡連結。以便更加完善機體的神經系統(tǒng)功能，進而展現(xiàn)出更良好的生...[詳情]

課程簡介：您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？常見問題之一：好動、活動量大、易分心常見問題之二：膽小常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定常見問題之四：左右邊常搞不清楚常見問題之五：語言發(fā)展不良常見問題之六：挑食、偏食常見問題之七：不喜歡拼圖、剪紙游戲常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)常見問題之九：學習新事物能力不佳常見問題之十：發(fā)展性運動障礙成長環(huán)境中孩子的學習、行為及專注力等方面的問題常常會困擾著...[詳情]

課程簡介：感統(tǒng)訓練感統(tǒng)訓練跟體育運動之間有什么區(qū)別感統(tǒng)訓練，絕非運動。感統(tǒng)訓練雖然是以運動的形式進行，但它并非是一般的體育運動。也不是簡單的和孩子玩。感統(tǒng)訓練強調針對性，因人而異，每個孩子情況不一樣，需要專業(yè)測評后根據個案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來設定訓練方案。感統(tǒng)訓練針對性強、刺激力度恰當?shù)淖懔可眢w感官刺激活動，來促進大腦形成新的網絡連結。以便更加完善機體的神經系統(tǒng)功能，進而展現(xiàn)出更良好的生...[詳情]

課程簡介：您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？常見問題之一：好動、活動量大、易分心常見問題之二：膽小常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定常見問題之四：左右邊常搞不清楚常見問題之五：語言發(fā)展不良常見問題之六：挑食、偏食常見問題之七：不喜歡拼圖、剪紙游戲常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)常見問題之九：學習新事物能力不佳常見問題之十：發(fā)展性運動障礙成長環(huán)境中孩子的學習、行為及專注力等方面的問題常常會困擾著...[詳情]

課程簡介：您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？常見問題之一：好動、活動量大、易分心常見問題之二：膽小常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定常見問題之四：左右邊常搞不清楚常見問題之五：語言發(fā)展不良常見問題之六：挑食、偏食常見問題之七：不喜歡拼圖、剪紙游戲常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)常見問題之九：學習新事物能力不佳常見問題之十：發(fā)展性運動障礙成長環(huán)境中孩子的學習、行為及專注力等方面的問題常常會困擾著...[詳情]

課程簡介：國際感統(tǒng)課程第1部分認識國際感統(tǒng)1.感覺統(tǒng)合的認識、理解、意義、層次。2.生活中的感統(tǒng)3.感統(tǒng)與敏感期第2部分感統(tǒng)失調的表現(xiàn)及訓練游戲1.感統(tǒng)失調常見原因、對生理及心理的影響2.認識觸覺及失調表現(xiàn)3.觸覺訓練的親子游戲4.認識前庭覺及失調表現(xiàn)5.前庭與大運動訓練的游戲6.前庭平衡覺訓練的親子游戲7.認識本體覺及失調表現(xiàn)8.本體覺訓練的親子游戲9.認識聽覺及失調表現(xiàn)10.聽覺訓練的親子游戲11.認識...[詳情]

課程簡介：競思訓練SAT能力提升，從小決定大未來SAT（SupremeAbilityTraining）優(yōu)秀能力訓練項目競思SAT優(yōu)能課程是來自于美國約翰霍普金斯醫(yī)學研究中心研發(fā)的兒童能力發(fā)展課程，在引進的過程中，不斷根據中國兒童的特點整合世界先進的教育理念和學習方法，后形成了SAT優(yōu)能訓練課程。競思SAT教學模式科學化、個性化，精細化，結合中國兒童的成長特點，以科學提高孩子的全方位能力為根本目的，尊重兒童的...[詳情]

課程簡介：競思訓練SAT能力提升，從小決定大未來SAT（SupremeAbilityTraining）優(yōu)秀能力訓練項目競思SAT優(yōu)能課程是來自于美國約翰霍普金斯醫(yī)學研究中心研發(fā)的兒童能力發(fā)展課程，在引進的過程中，不斷根據中國兒童的特點整合世界先進的教育理念和學習方法，后形成了SAT優(yōu)能訓練課程。競思SAT教學模式科學化、個性化，精細化，結合中國兒童的成長特點，以科學提高孩子的全方位能力為根本目的，尊重兒童的...[詳情]