上饒康語兒童康復中心
特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評
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課程介紹
兒童感統(tǒng)康復訓練課程
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適用對象
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合障礙、學習障礙、大小肌肉發(fā)展不足、注意力不集中等需要進行干預訓練的2-7周歲兒童。
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學習目標
通過針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題，提升身體動作運用能力，促進認知、注意力、語言等能力發(fā)展。
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兒童感統(tǒng)康復訓練課程簡介：
感統(tǒng)課程：40課時，需提前1天預約，隨到隨學
5大核心系統(tǒng)
身體大腦全面發(fā)展
課程模式：30分鐘1對1
教學原理：大腦神經(jīng)科學
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
兒童感統(tǒng)康復訓練課程介紹：
通過專業(yè)的感覺統(tǒng)合評估和針對性的游戲活動設計，改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童大動作、精細動作、動作協(xié)調(diào)、身體靈活、運動技巧等身體動作技能，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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兒童感統(tǒng)康復訓練效果：
①改善兒童的注意力，提升兒童學習效率
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④促進兒童心肺功能提升，改善兒童氣息，促進言語發(fā)展
感統(tǒng)訓練的好處
讓孩子的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智力素質(zhì)全面提高!兒童的記憶、空間感知、邏輯思維、運動協(xié)調(diào)能力、閱讀能力、聽力能力、反應速度、視覺和規(guī)劃能力均有較大提高，95%的兒童在訓練后注意質(zhì)量有顯著提高。學習效率提高了5-10倍!腦、手、眼協(xié)調(diào)能力提高，自信心、毅力、學習興趣、學習目標大大提高。
兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練培訓班
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1
適用對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-7周歲兒童。
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學習目標
訓練孩子的語言能力
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兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練培訓班簡介：
教學目標：訓練孩子的語言能力，讓孩子更快開口說話
課程模式：30分鐘一對一
教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
上課時間：需提前預約，隨到隨學
課程教具：國際引進器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練培訓班課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；
②氣息訓練；
③20組音系開發(fā)
兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練培訓教學效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
患有聽覺連貫障礙的孩子對別人說的話充耳不聞，而且健忘，經(jīng)常忘記父母或老師說的話。兒童的聽力普遍較弱，不能忍受大聲的刺激。長時間處于嘈雜環(huán)境中可能會使兒童在聽力上形成一層自我保護膜。久而久之，可能會導致聽力差、容易健忘、脾氣古怪等特點，尤其是自閉癥兒童。
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1
專業(yè)教學師資
康語教學師資團隊達2000人；均經(jīng)嚴格篩選培訓，師資有保障。
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情景化教學
科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力。
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一對一個別化訓練
40分鐘一對一教學加10分鐘集體泛化課程模式，幫助改善口部感覺，解決語言障礙。
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引導式教學
激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
康語服務
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服務終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評。
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服務科研機構：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉(zhuǎn)化自有教學資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關學術研討和基礎性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
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服務特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關機構，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓服務，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
感統(tǒng)失調(diào)對孩子的危害
身體統(tǒng)一性障礙的兒童，身體不協(xié)調(diào)，最不會跳，跑跳動作不協(xié)調(diào)，容易受挫、笨拙，甚至口吃。有些孩子甚至表現(xiàn)出語言發(fā)育遲緩和表達能力差。方向感差，容易迷路容易迷路，閉上眼睛容易跌倒，站著的姿勢，坐著的時候沒有坐著的相，容易駝背，近視，太怕黑。不做精細動作，或做不好，如系鞋帶扣扣子，用筷子，手工能力差。因為孩子總是顧忌身體怎么做，手腳不靈活，所以情緒往往處于緊張、焦慮的狀態(tài)，長期會表現(xiàn)出自卑。
出現(xiàn)問題才需要進行訓練
有家長認為感官整合訓練是針對感官整合障礙兒童的，行為正常的兒童不需要進行感官整合訓練。
感官整合的過程其實就是兒童認知和學習的過程。尤其是0 - 3歲的兒童，不能用抽象的概念去認識和理解世界，必須用實際的感受去認識和學習。在這個階段，如果感覺整合能力沒有得到充分的發(fā)展，就會直接影響到孩子未來的學習能力。
也就是說，問題的出現(xiàn)總是滯后的，直到問題出現(xiàn)再修正，已經(jīng)經(jīng)過了最佳的修正期。因此，感官整合訓練應該貫穿于幼兒早期教育的全過程。
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上饒康語兒童康復中心
2010年，因個人的經(jīng)歷，丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復中心，取名為“康語”，以愛為名，從零做起。
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構，10年來，康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，石家莊等地區(qū)共開設很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！
情景化教學環(huán)境中，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調(diào)障礙，科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
康語課程體系
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Gtalk課程
將言語聽覺科學，口部運動有系統(tǒng)有層次地結合在一起，讓言語康復師通過40分鐘1對1發(fā)音訓練+10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高，讓孩子能夠達到基本標準發(fā)音、仿說、讀兒歌短句。
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Gknow課程
在認知神經(jīng)科學原理的基礎上，對語言發(fā)育遲緩、自閉譜系等存在認知發(fā)展障礙，需要進行高頻強化的2-6周歲兒童進行啟智認知，通過100余種教具的互動， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語言能力、記憶力及社交能力。
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GIS課程
在應用行為分析學的基礎上，利用情景化多維課堂模式，創(chuàng)設促進孩子發(fā)展的多彩環(huán)境，促進孩子認知、語言、藝術、社會性和身體的全面發(fā)展，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，并提高情緒表達和自控能力。
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