貝倍嘉語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練
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課程介紹
兒童語(yǔ)言發(fā)展遲緩也就是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，比較常見(jiàn)的病因包括腦損傷、聽力障礙、心理行為疾病等。聽力障礙。當(dāng)兒童存在聽力障礙時(shí)，也容易影響語(yǔ)言發(fā)育，從而出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，建議遵醫(yī)囑及時(shí)佩戴助聽器或者人工耳蝸等。
適合兒童
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1、口肌發(fā)音
不會(huì)說(shuō)話、講話晚、發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清、流口水、口吃等言語(yǔ)發(fā)育遲緩或障礙的兒童。
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2、認(rèn)知理解
認(rèn)知基礎(chǔ)差，語(yǔ)言理解能力弱的兒童。
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3、語(yǔ)言表達(dá)
表達(dá)不清、敘述邏輯混亂、語(yǔ)言溝通能力差等表現(xiàn)的兒童。
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法
言語(yǔ)治療是醫(yī)生與患者親屬共同開發(fā)的過(guò)程，治療師通過(guò)示范及擴(kuò)展兒童的反應(yīng)，促發(fā)兒童學(xué)習(xí);家庭在言語(yǔ)治療中占有重要的地位，父母應(yīng)該多給兒童以言語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，隨時(shí)隨地激起孩子說(shuō)話的欲望;應(yīng)鼓勵(lì)指導(dǎo)父母把兒童的言語(yǔ)訓(xùn)練結(jié)合到日常生活活動(dòng)中，使患兒能在日常生活中應(yīng)用。
貝倍嘉課程內(nèi)容
口肌發(fā)音課程
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課程簡(jiǎn)介：針對(duì)孩子流口水、吞咽困難、講話晚、發(fā)音不清、口吃等情況，運(yùn)用美國(guó)“Talktools”SRJ口肌訓(xùn)練方法，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展，改善發(fā)音能力。同時(shí)運(yùn)用手法構(gòu)音與引導(dǎo)模仿相結(jié)合的形式，完善言語(yǔ)失用兒童的發(fā)音技巧，提升表達(dá)流暢度。
課程功能：改善口部肌肉能力；提高準(zhǔn)確發(fā)音能力；改善言語(yǔ)表達(dá)流暢度。 - 咨詢客服
認(rèn)知理解課程
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課程簡(jiǎn)介：針對(duì)認(rèn)知基礎(chǔ)差，語(yǔ)言理解能力弱的兒童，擴(kuò)展孩子認(rèn)知范疇，提高指令服從性、語(yǔ)言理解與感知能力。
課程功能：提升語(yǔ)感；提高指令服從性；加強(qiáng)認(rèn)知理解能力
語(yǔ)言表達(dá)課程
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課程簡(jiǎn)介：針對(duì)邏輯思維混亂，事件推理困難，完整事件描述障礙的兒童，**故事教學(xué)法培養(yǎng)孩子組織事件的能力、提高敘事技巧、豐富孩子生活經(jīng)驗(yàn)。
課程功能：培養(yǎng)敘事技巧；豐富生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)生活自理技巧；培養(yǎng)組織事件的能力。
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩表現(xiàn)
感受性語(yǔ)言障礙：是一種特定語(yǔ)言發(fā)育障礙，患兒對(duì)言語(yǔ)的理解低于其智齡所應(yīng)有的水平，幾乎所有患兒的語(yǔ)言表達(dá)都顯著受損，也常見(jiàn)語(yǔ)音發(fā)育異常。學(xué)齡兒童中的發(fā)生率約為3%～10%，男孩比女孩多2～3倍。該病病因不明，早年認(rèn)為與感知功能障礙、腦損傷及遺傳因素有關(guān)，但都無(wú)明確的理論或證據(jù)支持。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)表現(xiàn)
精神發(fā)育遲滯、交往障礙、聽覺(jué)障礙、語(yǔ)言環(huán)境缺乏、單純語(yǔ)言發(fā)育落后、獲得性失語(yǔ)癥、構(gòu)音器官的異常等。
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1.過(guò)了說(shuō)話年齡仍不會(huì)說(shuō)話。
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2.對(duì)喚其名和語(yǔ)言的反應(yīng)差。
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3.語(yǔ)言理解困難和遵循指令困難。
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4.發(fā)音少，牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)輔音少。
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5.很少有交流性姿勢(shì)或發(fā)聲。
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6.詞匯應(yīng)用和語(yǔ)言表達(dá)低于同齡兒童。
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7.難以與同伴交往。
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8.非語(yǔ)言交流頻率較少。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指兒童在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，語(yǔ)言發(fā)育遵循正常發(fā)育規(guī)律，但落后于正常發(fā)育速度，未達(dá)到其年齡相應(yīng)的水平。國(guó)外學(xué)者將18-35個(gè)月兒童僅有語(yǔ)言發(fā)育遲緩者，定義為"later talker"，2-3歲兒童24個(gè)月詞匯量少于30個(gè)，30個(gè)月男童結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于3個(gè)，女童結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于5個(gè)則為語(yǔ)言發(fā)育遲緩。結(jié)構(gòu)表達(dá)是指短語(yǔ)或句子，如：形容詞加上名詞“大蘋果”，名詞加上動(dòng)詞“我要吃”。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法
多和孩子說(shuō)話，說(shuō)話時(shí)要讓他望著你，你要盡可能地多表情，生動(dòng)并鼓勵(lì)他開口，哪怕是一句哦和啊~~，多聽兒歌等，鼓勵(lì)他參與群體生活，語(yǔ)言環(huán)境很重要，如果家里面家里人都多是沉默寡言少溝通的，小孩的語(yǔ)言能力也好不了哪里去，為了孩子，請(qǐng)大人也開朗起來(lái)吧。
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煙臺(tái)語(yǔ)言發(fā)育遲緩
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